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8.如圖甲表示幾種化合物間的關系,圖乙為某植物細胞的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)請寫出圖甲中a分子的結構通式
(2)圖甲中C1→C2表示的生理過程是轉錄;將C1、C2徹底水解得到的產物中,屬于C2特有的物質是核糖和尿嘧啶.
(3)乙圖細胞中與自然界碳循環(huán)關系最密切的細胞器有4、11.(填標號)
(4)若將乙圖細胞中的標號9所示結構提取出來,用胰蛋白酶處理后獲得的長絲狀物質是脫氧核糖核酸.(寫中文名稱)
(5)圖乙中標號10的功能可概括為實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流.
(6)請寫出鑒定乙圖細胞是否為活細胞的一種常用實驗方法觀察質壁分離與復原(染料不能將細胞染色,顯徽鏡下能觀察細胞質流動).

分析 1、分析甲圖可知,A是蛋白質,a是氨基酸,C1是DNA,C2是mRNA;
2、分析圖乙可知,該圖是植物細胞1是細胞膜,2是細胞壁,3是細胞質基質,4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核基質,8是核膜,9是染色體,10是核孔,11是線粒體,12是內質網,13是核糖體,14 是液泡.

解答 解:(1)a是蛋白質的基本單位氨基酸,結構通式是

(2)由DNA形成mRNA的過程是轉錄過程,DNA與RNA在組成成分上的差異是五碳糖不同,堿基不同,與DNA相比,RNA特有的五碳糖是核糖,特有的堿基是尿嘧啶U.
(3)自然界中的二氧化碳通過葉綠體的光合作用形成有機物進入植物體,生物體內的有機物通過線粒體氧化分解形成二氧化碳進入自然界中.
(4)標號9所示結構提取出來,用胰蛋白酶處理后獲得的長絲狀物質是DNA,即脫氧核糖核酸.
(5)核孔是實現(xiàn)核質之間頻繁物質交換和信息交流的結構.
(6)觀察質壁分離與復原(染料不能將細胞染色,顯徽鏡下能觀察細胞質流動),可以鑒定乙圖細胞是否為活細胞的.
故答案為:
(1)

(2)轉錄     核糖和尿嘧啶
(3)4、11
(4)實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流
(5)脫氧核糖核酸
(6)觀察質壁分離與復原(染料不能將細胞染色,顯徽鏡下能觀察細胞質流動)

點評 本題旨在考查學生理解所學知識點要點把握知識點間的內在聯(lián)系形成知識網絡的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于反射弧和興奮傳導的敘述,不正確的是(  )
A.神經受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢唬又只謴拓撾娢唬纬呻娦盘栐谏窠浝w維上傳導
B.神經纖維接受刺激產生的興奮以電信號的形式傳導
C.神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經遞質的存在、釋放和作用的部位
D.經突觸前膜釋放的遞質能使下一個神經元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列人體細胞中,DNA含量一定不同而染色體數(shù)可能相同,且均不含同源染色體的是( 。
A.初級卵母細胞和卵細胞B.次級精母細胞和精細胞
C.卵原細胞和卵細胞D.初級卵母細胞和次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1為某病毒侵入機體初期殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)如圖1,細胞④為效應T細胞,與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內溶酶體酶,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫.
(2)靶細胞裂解后,抗原要靠圖2細胞合成并分泌的抗體的進一步清除.
(3)如圖2細胞為漿細胞細胞,它是直接由B細胞或記憶細胞分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫,其產生的物質的化學本質是蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.線粒體和葉綠體都是進行能量轉換的細胞器,下列相關敘述錯誤的是( 。
A.需氧型生物的細胞均有線粒體,植物細胞都有葉綠體
B.兩者都能產生ATP,但最初的能量來源不同
C.兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還有色素
D.兩者都有內膜和外膜,葉綠體基質中一般還有基粒

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列有關實驗的問題:

(1)在生物實驗室里,有下列試劑供實驗時選用:①質量分數(shù)為15%的溶液;②0.5g/mL的蔗糖溶液;③質量分數(shù)為0.2%的秋水仙素溶液;④0.01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細胞的染色體形態(tài),要選用的試劑有 (填序號)。欲使普通小麥的單倍體植株結實,可選用試劑 (填序號)處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片,過一段時間后,用清水代替試劑②處理再次處理,整個過程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。

(2)核輻射會誘導細胞凋亡。人白細胞介素18(IL-18)能促進免疫細胞的增殖和分化,提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用“的研究:選取若干實驗小鼠,隨機分成三組:①組無輻射損傷;②組輻射損傷(照射,下同);③組先同量輻射損傷,1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后,進行細胞凋亡檢測,得到的細胞凋亡相對值如下表:

從表中數(shù)據(jù)可知,細胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越 ;從 (組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能抑制脾細胞凋亡。

(3)科研小組還設置了第④組實驗,方法是先注射IL-18,3天后進同量輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組,與第③組相比,設置第④組的目的是 。

(4)一氧化氮與乙酰膽堿都是與學習記憶有關的神經遞質,一氧化氮合成酶(NOS)能促進細胞內一氧化氮的合成。下列為某科研團隊探究DHA增加學習記憶的分子機制的實驗方案:

材料與試劑:食用油,添加DHA的食用油,普通飼料,若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。

實驗步驟:

第一步:將初斷乳大鼠隨機分成4組,編號A、B、C、D。

第二步:每日經口灌喂食物,組成見表

第三步:飼養(yǎng)8周后,測定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性,結果如下:

一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實驗采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體中體液免疫和細胞免疫的敘述,正確的是

A.一個漿細胞內的基因數(shù)與其產生的抗體種類數(shù)是不同的

B.記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產生抗體

C.效應T細胞能特異性識別靶細胞,并使其裂解釋放抗原

D.B細胞、T細胞和漿細胞遇到抗原刺激后能不斷進行分裂

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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A.乙病為血友病,甲病為常染色體隱性遺傳病

B.II-6的基因型為,III-13的基因型為

C.若III-11與III-13婚配,則其孩子中只患一種遺傳病的概率為2/3

D.III-11與該島上一個表現(xiàn)型正常的女子結婚,則其孩子患甲病的概率為11%

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第一學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新鮮馬鈴薯塊莖中含有:淀粉9%~20%,蛋白質1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%。下列實驗描述正確的是

A.馬鈴薯富含淀粉可作鑒定還原糖的實驗材料

B.新鮮馬鈴薯塊莖滴加過氧化氫溶液出現(xiàn)氣泡

C.新鮮馬鈴薯塊莖滴加蘇丹Ⅲ染液呈現(xiàn)紅色

D.煮熟的馬鈴薯塊莖滴加碘液不會變成藍色

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