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某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色，從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響（促進或抑制）。實驗處理及結(jié)果記錄于下表。回答相關(guān)問題。

1

2

3

4

底物

5ml淀粉溶液

條件

37℃溫水浴

試劑

①_______

2mlNa2S04溶液

②________

2ml蒸餾水

2ml唾液淀粉酶

現(xiàn)象

淡棕色

淺藍色

深藍色

淺藍色

（1）唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，參與該酶合成的無膜細胞器是________，分泌該酶的方式是____________。

（2）該實驗的結(jié)論是:氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用。請補充完善相關(guān)實驗處理，在表中的①、②處填上對應(yīng)的試劑（填“A”或“B”）。（A試劑：2mlCuS04溶液；B試劑：2mlNaCl溶液）

（3）本實驗中設(shè)置2號試管的目的是_____________________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過程，丙和丁代表不同細胞。請據(jù)圖回答下列問題:

（1）分析圖示可推測，圖中感受器位于___________，C代表___________，丁代表___________。

（2）當血糖濃度下降時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是___________。當血糖濃度升高時，機體進

行體液調(diào)節(jié)涉及的過程是________________。(均用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)

（3）胰島素可通過作用下丘腦神經(jīng)元抑制胰髙血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路:將大鼠隨機分成兩 組，實驗組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，對賅組在同處施加等量的生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結(jié)果更明顯，實驗過程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平，目的是______________________。

（4）當某人血液中存在抗體M或抗體N時，可判定其患有糖尿病，其中通過注射胰島素卻達不到降低血糖效果的糖尿病是由___________（填“抗體M”或“抗體N”)引起的，從免疫學(xué)角度看，該糖尿病屬于__________病。

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市嘉定區(qū)高三第二次（4月）質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要將土壤中的自身固氮菌與其它雜菌分離開來，應(yīng)將它們接種在

A. 加入氮源，加入殺菌劑的培養(yǎng)基上 B. 不含氮源，含殺菌劑的培養(yǎng)基上

C. 加入氮源，不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 D. 不含氮源，不含殺菌劑的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三下學(xué)期第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示：光照條件下，若環(huán)境中O2濃度高時，細胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；若環(huán)境中CO2濃度低、O2濃度高時，該酶催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生產(chǎn)CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。圖乙所示為環(huán)境因素相互作用對光合速率發(fā)生的影響，據(jù)圖回答問題：

（1）由圖示得知，該植物進行光呼吸的場所是__________________________。夏季晴朗的中午，細胞內(nèi)02/CO2值______________（升高/降低）。此時有利于_______________（填“光呼吸”或“光合作用”）過程。生產(chǎn)實踐中常用___________________的方法來降低光呼吸，以減少產(chǎn)量損失。

（2）圖甲、乙所示體現(xiàn)了______________種環(huán)境因素對光合速率的影響，生產(chǎn)實踐中必須考慮它們的綜合作用。若圖示影響因素不變，對該植物追施適量氮肥，光合作用增強，原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如____________________（至少兩例）的組成成分。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]白細胞介素4(IL-4)是具有多種免疫學(xué)調(diào)節(jié)功能的細胞因子，臨床及研究中需要大量高純度的IL-4，以及其高效檢測試劑。下圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備抗IL-4特異性抗體的過程�；卮鹣嚓P(guān)問題：

(1)在免疫系統(tǒng)組成中，IL-4屬于 ___物質(zhì)。研究人員從外周血中提取到IL-4蛋白分子的mRNA，將其反轉(zhuǎn)錄成_______ ，構(gòu)建特定表達載體，利用工程菌獲得用于臨床及研究需要的高純度的IL-4蛋白。

(2)圖中所示的a培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的是______細胞，其與M細胞融合產(chǎn)生雙核或多核細胞，再經(jīng)________，進一步形成兩個新的單核雜交細胞。

(3)b培養(yǎng)瓶所示過程中，要用特定的選擇性培養(yǎng)基進行細胞篩選，得到的____細胞能在體外培養(yǎng)增殖生長。經(jīng)b獲得的細胞，還需要進行____。

(4)c培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的細胞是____的雜交瘤細胞。制備IL-4單克隆抗體的過程中，細胞培養(yǎng)瓶通常置于特定培養(yǎng)箱中進行細胞培養(yǎng)，要求培養(yǎng)瓶松蓋，主要目的是____。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述，正確的是

A. 基因都是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. 只有mRNA是在細胞核中轉(zhuǎn)錄形成的

C. 通過DNA半保留復(fù)制，子代保留了親代一半的遺傳信息

D. 在翻譯過程中，tRNA分子的-OH端與相應(yīng)的氨基酸結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三下學(xué)期一�？荚�(4月)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對等位基因控制，卷翅和非卷翅是由另一對等位基因控制。一對后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅，雄果蠅中的非卷翅個體占1/4。不考慮變異的情況下，下列推理合理的是

A. 親本雌蠅只含一種隱性基因 B. 子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅

C. 兩對基因都位于常染色體上 D. 兩對基因只能位于同一對染色體上

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省協(xié)作體高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 線粒體能為大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯提供ATP

B. 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C. 哺乳動物成熟紅細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)能產(chǎn)生[H]

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米植物葉肉細胞中存在的PEP羧化酶對CO2的親和力高，使玉米植株利用低濃度CO2的能，力強。某科研人員對玉米植株和大豆植株（不含PEP羧化酶）的光合作用進行了研究，并繪制了下圖所示曲線。請分析回答：

（1）CO2通過_________這一跨膜運輸方式進入葉肉細胞，在______中被消耗。

（2）據(jù)圖分析，曲線_____代表的是玉米植株，判斷的依據(jù)是________________________。

（3）將長勢良好的大豆植株和玉米植株置于同一密閉的透明玻璃罩內(nèi)，保持光照、溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。培養(yǎng)了一段時間后，最先枯萎死亡的是_______________。

（4）用白熾燈給大豆植株提供光源使其正常生長，若更換為相同光照強度的綠光燈，短時間內(nèi)該大豆植株葉肉細胞中的NADP+/NADPH的比值__________（填“上升”“下降”或“不變”）。

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