天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于真核細胞結構的敘述，正確的是
A.線粒體內膜上的蛋白質和脂質的比值小于外膜
B.由RNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構
C.葉綠體產生的ATP主要用于主動運輸?shù)冗^裎
D.高爾基體是細胞內蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/p>
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題
某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷→組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述，錯誤的是
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控
D.生根時，培養(yǎng)基通常應含a-萘乙酸等生長素類調節(jié)劑
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖一是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖，請據圖作答。
(1)過程②是 ,需要的酶是 。③④⑤代表 技術，需要的酶是 ,該酶的特點是 。
(2)過程⑧需要使用 (藥劑）處理D,使之更容易吸收C。
(3)圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是一G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是一↓GATC—。GeneⅠ和GeneⅡ為標記基因，根據圖示判斷下列有關兩者拼接的操作正確的是 。
A.質粒用限制酶I切割，目的基因用限制酶II切割
B.質粒用限制酶II切割，目的基因用限制酶I切割
C.目的基因和質粒均用限制酶I切割
D.目的基因和質粒均用限制酶II切割
(4)人基因可以和大腸桿菌基因拼接在一起，是因為 。人胰島素基因能在大腸桿菌中表達出人胰島素是因為 ,大腸桿菌是否合成了人胰島素，檢測的方法是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列屬于生物多樣性間接價值的是
A.美景激發(fā)詩人創(chuàng)作靈感，而得“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的佳句
B.森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流
C.科學家根據蒼蠅平衡棒的導航原理，研制了新型的導航儀
D.生物多樣性是培育農作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題
種群是指生活在同一自然區(qū)域的同種生物個體的總和，種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述中不正確的是
A.種群通過個體的進化而進化
B.種群基因頻率的改變導致生物進化
C.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D.種群通過長期地理隔離可能達到生殖隔離
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞全能性的敘述，不正確的是
A.具有全套遺傳信息是細胞具有全能性的基礎
B.是指細胞具有分化成完整個體的潛能
C.細胞全能性隨著細胞分化程度增高而增高
D.體細胞全能性的表達是通過細胞脫分化和再分化實現(xiàn)的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭市高二下期末教學質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于核酸的敘述中，正確的是
A.雙鏈DNA分子中的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
B.組成DNA和ATP的元素種類不同
C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中
D.DNA和RNA中的五碳糖相同
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