| A、能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f |
| B、與④物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細胞有a、b、c、g、f |
| C、HIV侵入人體,只對⑤有抑制作用 |
| D、對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細胞f可使⑥完全恢復(fù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、有些酶是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的,有些酶是在游離的核糖體上合成的 |
| B、有些酶在細胞內(nèi)起催化作用,有些酶在細胞外起催化作用 |
| C、酶都含有肽鍵,用雙縮脲試劑進行檢驗可以呈現(xiàn)顏色反應(yīng) |
| D、酶的催化效率受溫度和pH的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①③④ | B、②③④ |
| C、①② | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、H5N1與HIV在宿主細胞內(nèi)的遺傳信息表達過程不同 |
| B、②③過程中涉及的堿基互補是A-T、G-C、T-A、C-G |
| C、吞噬細胞在b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后的作用與在⑦過程中的作用不同 |
| D、注射人用禽流感疫苗可通過體液免疫,刺激X細胞內(nèi)的基因選擇性表達產(chǎn)生b,防止病原體進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、種群的“S”型增長曲線中,各階段的增長率相同 |
| B、種群是生物進化和繁殖的基本單位 |
| C、種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫 |
| D、種群中各年齡段個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時間內(nèi)保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一個物種可以形成多個種群,一個種群中只能含有一個物種 |
| B、若物種乙是由物種甲進化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離 |
| C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進化提供原材料 |
| D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);蛋白質(zhì)、磷脂 |
| B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);纖維素、果膠 |
| C、高爾基體;蛋白質(zhì)、磷脂 |
| D、高爾基體;纖維素、果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、丙的合成可能受到一個以上基因的控制 |
| B、蛋白質(zhì)的合成包括三個階段:復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和a過程 |
| C、過程a在核糖體上進行 |
| D、甲、乙中均含有起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生長素的作用具有兩重性 |
| B、乙烯能促進子房發(fā)育為果實 |
| C、細胞分裂素能促進細胞分裂 |
| D、各種激素相互協(xié)調(diào),共同作用 |
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