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豌豆非常適合做遺傳材料，主要是因?yàn)橥愣梗ā　。?/div>
A、是嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、花顏色鮮艷易招引昆蟲前來授粉
C、相對性狀多，易選擇
D、性狀具有顯隱性之分
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；
（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，易于觀察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生長期短，易于栽培．
解答： 解：豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉、自花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種，故孟德爾選用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)材料．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
ATP
①
②
ADP+Pi+能量．
A、ATP中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸
B、①過程中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂
C、②過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)
D、①過程能直接為胞吞提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

炭疽病是一種由炭疽桿菌引起的疾病，癥狀之一是皮膚等組織發(fā)生黑炭狀壞死．炭疽桿菌能產(chǎn)生外毒素來增加微血管通透性，導(dǎo)致血管出血和組織腫脹，而且對中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有迅速和顯著的抑制作用，從而使人由于呼吸衰竭和心臟衰竭而死亡．日本邪教組織奧姆真理教想利用炭疽病發(fā)動(dòng)細(xì)菌戰(zhàn)爭，但他們的陰謀未能得逞，是因?yàn)檫@些邪教徒手中的炭疽菌丟失了一顆質(zhì)粒．一般來說，炭疽桿菌對青霉素敏感．法國科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病使進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)�。奶旌�，對實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑注射，經(jīng)過一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活．
請根據(jù)上述材料，分析回答下列問題：
（1）炭疽桿菌細(xì)胞類型是
 
細(xì)胞，與酵母菌細(xì)胞相比，它的主要特點(diǎn)是
 
．
（2）下列有關(guān)炭疽桿菌致病特點(diǎn)的敘述中，不正確的是
 

A．傳染性極強(qiáng)   B．感染者死亡率極高   C．只要有0.001mg就能引發(fā)炭疽病   D．造成人的神經(jīng)失常．
（3）炭疽桿菌的同化作用類型是
 
，若在培養(yǎng)炭疽桿菌的培養(yǎng)基中加入青霉素，將
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病，其原因是體內(nèi)產(chǎn)生了
 
，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它是由
 
細(xì)胞分泌產(chǎn)生的，這種免疫屬于
 
免疫，與該免疫過程有關(guān)的細(xì)胞依次為
 
．
（5）我們認(rèn)為僅用該過程還不足以嚴(yán)密證明以上結(jié)論，請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則步驟，預(yù)測結(jié)果．
A、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：
 
；
B、步驟：
 
；
C、預(yù)測結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見圖甲）．實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物的生成率．隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）．下列對此有關(guān)的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、曲線AB段，無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成有機(jī)物．但有光反應(yīng)進(jìn)行
B、BC段則是因?yàn)榧扔蠧O2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，進(jìn)行暗反應(yīng)生成有機(jī)物
C、曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
D、這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的，某研究小組提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：
①隨機(jī)選擇若干只健康小鼠（甲組），口服一定量的葡萄糖溶液，定時(shí)檢測血糖濃度和胰島素濃度，觀察兩者濃度峰值出現(xiàn)的先后順序．
②口服葡萄糖1.5小時(shí)后，觀察甲組小鼠的肝細(xì)胞活動(dòng)，與空腹時(shí)相比攝取血糖能力有何變化．
③隨機(jī)選擇若干只健康小鼠（乙組），切除胰腺，口服一定量的葡萄糖溶液3小時(shí)后，預(yù)測血糖濃度維持在較高水平還是較低水平．
④若口服葡萄糖溶液2小時(shí)后，給乙組小鼠注射適量胰島素，預(yù)測血糖有什么變化．
（說明：實(shí)驗(yàn)條件適宜；上圖可作參考．）請回答：
（1）設(shè)計(jì)表格，并將實(shí)驗(yàn)思路①～④預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原因分析填入表中（見答卷）．
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更有說服力，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種關(guān)于酶的特性的說法中，正確的有（　�。�
A、1份淀粉酶能催化100萬份淀粉水解成麥芽糖，說明酶具有高效性
B、植物體內(nèi)的酶在過酸的條件下變性失活，不能發(fā)揮良好的催化作用，說明酶的作用條件溫和
C、人體內(nèi)的酶在人的正常體溫條件下能發(fā)揮良好的催化作用，說明酶的作用條件溫和
D、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解，而不能催化淀粉分解，說明酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的問題
圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)（簡稱RP）的合成及調(diào)控過程． RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段，RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)，核酶能降解mRNA從而終止蛋白質(zhì)的合成．

（1）RP基因操縱元的基本組成單位是
 
．①表示的生理過程是
 
，合成的產(chǎn)物中相鄰兩個(gè)核苷酸分子之間形成的化學(xué)鍵，是通過
 
和
 
分子相連的．
（2）核糖體沿著mRNA的移動(dòng)依次合成的物質(zhì)是
 
等，圖中核糖體主要由
 
等物質(zhì)構(gòu)成．當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí)RBS被封閉引起的后果是
 
．
（3）過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為
 
．
（4）大腸桿菌細(xì)胞中的RNA，其功能有
 
（多選）．
A．作為遺傳物質(zhì)  B．傳遞遺傳信息  C．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸  D．構(gòu)成核糖體  E．催化化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
C、小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體，敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲的抗藥性
D、隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家們在研究成體干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說：成體干細(xì)胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡（如圖所示）．下列根據(jù)該假說推測正確的是（　　）
A、成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長
B、從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制
C、成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D、成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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