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如圖表示某植物在適宜的光照、CO2濃度等條件下，CO2的吸收或釋放量隨溫度的變化曲線．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
A、40℃時(shí)該植物的有機(jī)物合成量約為零
B、55℃時(shí)該植物呼吸與光合強(qiáng)度相等
C、參與呼吸與光合作用的酶最適溫度不同
D、曲線Ⅰ與Ⅱ之間的差值代表凈光合速率
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：據(jù)圖分析：該曲線是不同溫度對(duì)植物光合作用的影響曲線圖．曲線Ⅰ表示凈光合強(qiáng)度，Ⅱ表示呼吸作用強(qiáng)度．真正光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、40℃時(shí)該植物的有機(jī)物合成量全部被呼吸作用消耗，A錯(cuò)誤；
B、55℃時(shí)該植物光合作用停止，只有呼吸作用，B錯(cuò)誤；
C、圖中兩條曲線表明，參與呼吸與光合作用的酶最適溫度不同，C正確；
D、曲線I代表凈光合速率，Ⅱ表示呼吸作用速率，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用的曲線圖，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用曲線的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅直翅、彎翅基因（A、a）和有眼、無(wú)眼基因（B、b）均位于4號(hào)常染色體上，兩對(duì)基因位置臨近緊密連鎖．研究人員利用純合的彎翅有眼、直翅無(wú)眼和彎翅無(wú)眼果蠅進(jìn)行下列雜交實(shí)驗(yàn)：
雜交一：彎翅有眼×直翅無(wú)眼→直翅有眼
雜交二：雜交一子代直翅有眼♀×彎翅無(wú)眼♂→？
（1）雜交二產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型為
 
．
（2）雜交二實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一個(gè)意外的表現(xiàn)型為直翅有眼的雌性后代．一種可能的原因是其親本中的
 
在產(chǎn)生配子的過程中，發(fā)生了
 
交換．若符合上述解釋，理論上則還可能出現(xiàn)另一種表現(xiàn)型為
 
的子代．另一種可能原因是雜交二子代出現(xiàn)的直翅有眼雌蠅發(fā)生了染色體數(shù)目變異．為驗(yàn)證此推測(cè)，研究人員將該雌蠅與表現(xiàn)型為
 
雄蠅測(cè)交，結(jié)果子代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，分別是直翅有眼、彎翅有眼、直翅無(wú)眼、彎翅無(wú)眼．由此說(shuō)明該雌蠅的母本在減數(shù)分裂過程中有部分
 
細(xì)胞未能正常分裂而產(chǎn)生基因組成為
 
的配子，由該配子受精后形成意外出現(xiàn)的直翅有眼雌蠅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)
B、人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與
C、一個(gè)ATP分子含有兩個(gè)高能磷酸鍵
D、ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中A代表腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�
A、不同地段生物種群有差別，在水平方向上多呈鑲嵌分布
B、某島嶼植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美，該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
C、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
D、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多個(gè)氨基酸縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，分子量減少了1764．由此可知此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、100、99
B、99、98
C、98、98
D、100、98

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A、突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)通過載體主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外
B、葡萄糖以協(xié)助（易化）擴(kuò)散方式轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞
C、水分子由分子少向分子多處擴(kuò)散的過程是滲透作用
D、氨基酸主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物光合作用受光強(qiáng)度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a點(diǎn)為光飽和點(diǎn)
B、x大于大氣中CO2濃度
C、a點(diǎn)條件下NADPH的合成速率大于b點(diǎn)
D、據(jù)圖可知b點(diǎn)限制光合作用的因素有CO2濃度和光強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻又被稱為藍(lán)細(xì)菌，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、有核糖體
B、能進(jìn)行光合作用
C、有葉綠體
D、能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)初，德國(guó)生理學(xué)家Loewi研究迷走神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用，他用電流來(lái)刺激青蛙的迷走神經(jīng)時(shí)，青蛙心臟的跳動(dòng)會(huì)減慢，他提出兩種假設(shè)，假設(shè)1是迷走神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成了心臟跳動(dòng)減慢的效應(yīng)，假設(shè)2是由于迷走神經(jīng)分泌了某種化學(xué)物質(zhì)造成了心臟跳動(dòng)的減慢．他設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)（圖甲）：

（1）如圖甲所示，將兩只青蛙解剖，取出心臟，1號(hào)心臟連著迷走神經(jīng)，2號(hào)心臟上的迷走神經(jīng)被剝離或割斷，將兩個(gè)蛙心用導(dǎo)管連接實(shí)施灌流，他先用電流刺激了l號(hào)心臟的迷走神經(jīng)，當(dāng)1號(hào)心臟中的液體通過導(dǎo)管流入到2號(hào)心臟時(shí)，若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則支持假設(shè)2．
（2）Loewi的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2，神經(jīng)系統(tǒng)通過產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為
 
，控制心臟的收縮，這種化學(xué)物質(zhì)就是乙酰膽堿（ Ach）．
（3）Ach與心肌細(xì)胞膜上的毒蕈堿型受體（M受體）結(jié)合，一方面提高心肌細(xì)胞膜鉀離子通道的通透性，促使鉀離子
 
，另一方面Ach可直接抑制心肌細(xì)胞膜鈣離子通道，減少鈣離子
 
，使心肌細(xì)胞收縮減弱．
（4）Ach與神經(jīng)細(xì)胞或骨骼肌細(xì)胞膜上的煙堿型受體（N受體）結(jié)合，可引起神經(jīng)細(xì)胞或骨骼肌細(xì)胞興奮．圖乙是神經(jīng)-肌肉接頭模式圖，正常情況下釋放到內(nèi)環(huán)境的Ach不會(huì)持續(xù)作用于肌肉細(xì)胞的原因是
 
．若在突觸間隙中注射Ach，突觸后膜上發(fā)生的變化是
 
（興奮、抑制），原因是Ach引起突觸后膜的
 
一發(fā)生變化．若某抗體能與N受體結(jié)合，則會(huì)導(dǎo)致
 
．

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