| A. | 形成初級精(卵)母細胞過程中 | B. | 減數(shù)第一次分裂四分體時期 | ||
| C. | 形成次級精(卵)母細胞過程 | D. | 形成精細胞或卵細胞過程中 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離;減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合.可見基因分離和自由組合都發(fā)生在形成次級精(卵)母細胞的過程中.
故選:C.
點評 本題比較基礎(chǔ),考查細胞的減數(shù)分裂,只要考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 位于同源染色體相同位置上 | |
| B. | 控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型 | |
| C. | 姐妹染色單體上,一般只有等位基因的一個 | |
| D. | 通常在體細胞中成對存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查鷹的種群密度 | |
| B. | 蛇占有1個營養(yǎng)級 | |
| C. | 食蟲昆蟲參與形成了3條食物鏈 | |
| D. | 鷹與蛇之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 靜息狀態(tài)時,可測得A、B兩處的電位不相等 | |
| B. | 靜息狀態(tài)時,與任氏液相比,細胞內(nèi)Na+濃度高 | |
| C. | B處興奮時,膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
| D. | 若阻斷Na+內(nèi)流,刺激后,A、B不能產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用適當(dāng)?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進行切割與粘合 | |
| B. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細菌表面,將重組 DNA 導(dǎo)入受體細菌 | |
| C. | 重組 DNA 必須能在受體細菌內(nèi)進行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 | |
| D. | 通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 患者的雙親中至少有一個是患者 | B. | 患者女性多于男性 | ||
| C. | 男性患者的女兒全部患病 | D. | 此病表現(xiàn)為隔代遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 異亮氨酸(AUC) | B. | 甘氨酸(GGU) | C. | 天冬氨酸(GAU) | D. | 丙氨酸(GCG) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 單體的種類 | B. | 單體的數(shù)目 | ||
| C. | 單體的排列順序 | D. | 整個分子的空間結(jié)構(gòu) |
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