分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:展翅個(gè)體與正常翅個(gè)體雜交(正交和反交),后代為展翅:正常翅=1:1;多次展翅個(gè)體相互雜交,后代為展翅:正常翅=2:1,說(shuō)明展翅為顯性性狀,且展翅DD純合致死.存活下來(lái)的展翅個(gè)體的基因型可能為Dd;
一群展翅果蠅(Dd),通過(guò)逐代自由交配,種群中展翅果蠅所占的比例會(huì)逐漸變。疄楸3终钩峁壠废,需將群體中的正常翅果蠅(dd)淘汰.可用展翅正常眼果蠅Ddgg與正常翅粘膠眼ddGg果蠅雜交,挑選后代中表現(xiàn)型為展翅粘膠眼DdGg雄蠅與表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雌蠅來(lái)繁殖、傳代.后代的展翅粘膠眼基因型為DdGg,展翅基因的頻率保持不變.
解答 解:(1)摩爾根研究果蠅時(shí),第一只白眼(相關(guān)基因記為A-a)果蠅的性別是雄性,它的白眼基因的來(lái)源是基因突變,因?yàn)榘祝t)眼基因在X染色體上,雄性果蠅只有一條X染色體,只需要突變一次就能得到白眼性狀,故白眼性狀首先出現(xiàn)在這個(gè)雄果蠅身上.
(2)實(shí)驗(yàn)室保存白眼基因應(yīng)該選用其中基因型為XaXa、XaY的個(gè)體來(lái)交配、傳代.
(3)展翅個(gè)體與正常翅個(gè)體雜交(正交和反交),后代為展翅:正常翅=1:1;多次展翅個(gè)體相互雜交,后代為展翅:正常翅=2:1,說(shuō)明展翅為顯性性狀,且展翅DD純合致死.存活下來(lái)的展翅個(gè)體的基因型可能為Dd.
(4)一個(gè)完全由展翅個(gè)體Dd組成的果蠅群體,展翅基因的頻率為$\frac{1}{2}$,自由交配一代后,后代$\frac{2}{3}$Dd、$\frac{1}{3}$dd,展翅基因的頻率為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.可見(jiàn)不能直接用展翅群體保存展翅基因.
(5)一群展翅果蠅(Dd),通過(guò)逐代自由交配,種群中展翅果蠅所占的比例會(huì)逐漸變。疄楸3终钩峁壠废,需將群體中的正常翅果蠅(dd)淘汰.用展翅正常眼果蠅Ddgg與正常翅粘膠眼ddGg果蠅雜交,挑選后代中表現(xiàn)型為展翅粘膠眼DdGg雄蠅與表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雌蠅來(lái)繁殖、傳代.后代的展翅粘膠眼基因型為DdGg,展翅基因的頻率保持不變.
故答案為:
(1)雄性 基因突變 白(紅)眼基因在X染色體上,雄性果蠅只有一條X染色體,只需要突變一次
(2)XaXa、XaY
(3)Dd
(4)$\frac{1}{2}$ $\frac{1}{3}$
(5)展翅粘膠眼 展翅粘膠眼 DdGg
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系、親本的基因型及致死基因型;能緊扣顯性純合至少這一條件答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 利用平板劃線法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目 | |
| B. | 通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物 | |
| C. | 平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種 | |
| D. | 微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 微生物的繁殖速度快,適應(yīng)性強(qiáng),分布廣,種類多 | |
| B. | 微生物中都含有核糖體,翻譯過(guò)程與其他生物共用一套密碼子 | |
| C. | 不同生物的DNA均有相同的核苷酸組成,且都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律 | |
| D. | 微生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,容易大量合成目的基因,并能導(dǎo)入高等生物的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) | |
| B. | 變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) | |
| C. | 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn) | |
| D. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是
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A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
B.乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
D.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義 | |
| B. | 幫助人類認(rèn)識(shí)自身的遺傳秘密 | |
| C. | 需要對(duì)24條染色體進(jìn)行測(cè)序 | |
| D. | 測(cè)定人類一個(gè)染色體組中的DNA序列,解讀其中的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,不正確的是
A.一條染色體上只有一個(gè)基因 B.DNA是染色體的組成成分
C.基因在染色體上呈線性排列 D.染色體是DNA的主要載體
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