如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述正確的是( )
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A.玉米種子細胞中,物質(zhì)A和E分別代表葡萄糖和纖維素
B.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質(zhì)C約有20種,在人體細胞中均可合成
D.不同的H在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是D的連接方式不同
科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
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A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B.a(chǎn)與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW對腫瘤細胞DNA復制的影響。研究者提出了以下實驗思路:
(1)實驗分組:
甲組:培養(yǎng)液+腫瘤細胞+3H-TDR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+腫瘤細胞+3H-TDR+SW(用生理鹽水配制),每組設置若干個重復樣品。
(2)分別測定兩組的CRD(細胞內(nèi)的放射性強度),求每組的平均值。
(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后,測定CRD,求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。(要求與說明:答題時用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞)請回答:
(1)腫瘤細胞DNA復制時所需的酶有 ,復制方式是 。
(2)預測實驗的可能結(jié)果及結(jié)論:若乙組CRD明顯高于甲組,則說明 ; ; 。
(3)實驗中每組設置若干個重復樣品的目的是 ,實驗中采用3H-TDR的原因是 ,可根據(jù) 的變化來判斷DNA復制情況。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA復制過程中,正確順序是( )
①互補堿基對之間氫鍵斷裂 ②DNA聚合酶作用下把脫氧核苷酸連接成鏈 ③DNA分子在解旋酶作用下解旋④以母鏈為模板進行堿基互補配對并形成氫鍵 ⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
A.③①②④⑤ B.③④②⑤①
C.③①④②⑤ D.①③④②⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA是主要遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗,敘述正確的是( )
A.加入S型細菌DNA和R型細菌的培養(yǎng)基中,一段時間后只存在表面光滑的菌落
B.格里菲斯的實驗證明轉(zhuǎn)化因子是DNA
C.艾弗里和赫爾希、蔡斯都設法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應
D.艾弗里的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是( )
A.甲型H1N1病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B.一只變形蟲就是一個細胞
C.細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
D.精子不具有細胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省高三理科綜合訓練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)科學家對生長在某區(qū)域兩個不同地段(水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進行了研究。測得一天中6:00—18:00間的凈光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如下圖所示。請回答下列問題:
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(1)曲線Ⅳ中18:00時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有 。
(2)一般情況下,比較曲線Ⅰ中8:00和12:00兩個時刻,暗反應固定的CO2量 (填“一定”或“不一定”)相等,原因是 。
(3)12:00—14:00之間,Ⅰ、Ⅱ兩條曲線都在下降,導致Ⅰ、Ⅱ兩條曲線下降的主要外界因素分別是 、 (填“CO2”或“水分”或“光照”)。
(4)在水分條件相對較好的溝底,14:00—16:00之間,雌、雄株單位葉面積有機物積累量的大小情況是:雄株 雌株(填“>”或“<”或“=”)。
(5)由圖中數(shù)據(jù)可知,土壤水分含量的變化對中國沙棘 (填“雄株”或“雌株”)凈光合速率的影響較大。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成右圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )
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①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱
②CO2濃度下降從D點開始,說明植物開始進行光合作用
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強
A.①② B.③④ C .②③ D ①③
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某課題小組同學利用下列裝置探究微生物的細胞呼吸方式。
(1)取甲、乙兩套密閉裝置設計實驗,請補充下表有關(guān)的內(nèi)容:
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裝置 | 反應瓶中 加入的材料 | 小杯內(nèi)加 入的材料 | 測定 項目 |
甲 | 一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 ml | ① | 細胞呼吸氧 氣的消耗量 |
乙 | ② | 等量的蒸餾水 | ③ |
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性,前三組實驗所用的微生物種類相同 ,第四組實驗的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)的內(nèi)容。
預期實驗結(jié)果 | 微生物的細胞呼吸方式 | ||
組別 | 甲 | 乙 | |
第一組 | 液滴向左移動 | 液滴不變 | ④ |
第二組 | 液滴向左移動 | 液滴向右移動 | ⑤ |
第三組 | 液滴不變 | 液滴向右移動 | ⑥ |
第四組 | ⑦ | ⑧ | 只進行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸 |
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