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已知限制性內(nèi)切酶XmaⅠ和SmaⅠ的識別序列分別為C↓CCGGG和CCC↓GGG．有關(guān)這兩種酶及應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　　）
A、這兩種酶作用的底物都是雙鏈DNA
B、DNA中出現(xiàn)這兩種酶識別序列的幾率不同
C、XmaⅠ切割DNA形成的黏性末端是-GGCC
D、使用這兩種酶時需注意控制反應(yīng)溫度、時間等
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
解答： 解：A、限制酶作用的底物是雙鏈DNA分子，A正確；
B、這兩種限制酶作用的核苷酸序列相同，所以識別序列的機(jī)率相同，B錯誤；
C、根據(jù)堿基互補配對原則，CCCGGG的互補鏈?zhǔn)荊GGCCC，并根據(jù)XmaⅠ的切割位點可知，切割后的黏性末端是-GGCC，C正確；
D、溫度能影響酶的活性，所以使用酶時需要注意控制反應(yīng)溫度和時間等，D正確．
故選：B．
點評：本題考查限制酶相關(guān)知識，考查學(xué)生對限制酶功能的理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于DNA和RNA的說法，錯誤的是（　�。�
A、大豆的細(xì)胞含有5種堿基和8種核苷酸
B、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成
C、藍(lán)藻只有一種核酸
D、DNA徹底水解得到的產(chǎn)物有脫氧核糖，沒有核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：

（1）質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是
 
、
 
．
（2）將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到
 
酶．如果是兩兩重組，可能有
 
種長度的重組結(jié)果．
（3）基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個重要的步驟．現(xiàn)運用
 
酶切質(zhì)粒，完全酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為1.1kb和
 
kb，或者
 
kb和
 
kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玫瑰精油和橘皮精油提取過程中，正確的是（　�。�
A、玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸餾、壓榨和萃取的方法提取
B、在水蒸氣蒸餾出的玫瑰乳濁液中加入NaCl的作用是降低玫瑰油的溶解度，利于油水分離
C、新鮮的橘皮中含有大量的果蠟、果膠等，為了提高出油率，需用CaCO3水溶液浸泡
D、玫瑰精油和橘皮精油都有很強的揮發(fā)性，易溶于有機(jī)溶劑，其成分都是萜類化合物的衍生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為
 
，其中生成的ATP所需的能量來自
 
，寫出生成ATP的反應(yīng)式：
 
；這些ATP將用于
 
．
（2）圖中B表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是在
 
．
（3）圖中C表示的過程為
 
，產(chǎn)生的ATP中能量來自
 
，ATP水解釋放的能量直接用于
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在第
 
階段形成的，整個C過程的反應(yīng)式可以寫成：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物群體可稱為生物群落的是（　�。�
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一個池塘中的各種水生植物和水生動物
C、一座山上的各種植物、動物、微生物等全部生物
D、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

用于區(qū)別不同群落的重要特征是（　�。�
A、群落的物種組成
B、群落中各生物的關(guān)系
C、群落的演替過程
D、群落中種群的遷入率和遷出率

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是（　　）
A、兩者合成的方式不同
B、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
C、兩者的生物活性不同
D、兩者在體內(nèi)的運輸方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注．一種保鮮劑--青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留損害人體健康．根據(jù)材料回答下列問題．
（1）青鮮素和
 
的作用類似，其只能人工合成，稱之為
 
．
（2）其殘留毒性可能會導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，請指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理：
 
．
（3）科研人員以小鼠為實驗材料，用“動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測．
①該實驗檢測有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
，所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營養(yǎng)成分是
 
．
②請完善檢測青鮮素毒性的實驗：
主要實驗步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1～6，分別加入
 
．
第二步：向1號培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水，向2～6號培養(yǎng)瓶中分別加入等量10、30、90、270、810mg/L的青鮮素溶液．
第三步：培養(yǎng)一段時間后，取樣制成臨時制片
 
，結(jié)果如下表：
培養(yǎng)瓶編號123456
添加劑中青鮮素濃度（mg/L）0103090270810
變異細(xì)胞比例001/1061/1062/1068/106
結(jié)論：
 
．

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