牽;ǖ幕ㄉ苫騌和r控制,葉的形態(tài)由基因H和h控制。下表是3組不同親本的雜交及結(jié)果,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)根據(jù)第_________組合可判斷闊葉對(duì)窄葉最可能為顯性;第_______組合可判斷________ 為顯性。
(2)3個(gè)雜交組合中親本的基因型分別是①_______、②___________、③___________。
(3)雜交組合③產(chǎn)生的紅色闊葉植株自交,產(chǎn)生的后代的性狀及比例是__________。(2分)
(4)雜交組合①產(chǎn)生的紅色闊葉與白色闊葉再雜交,得到隱性純合子的概率是____。(2分)
(1)①或③ ② 紅色 (2)rrHH×Rrhh Rrhh×Rrhh rrHH×RRhh
(3)紅色闊葉:紅色窄葉:白色闊葉:白色窄葉=9:3:3:1 (4)1/8
解析試題分析:(1)根據(jù)組合①或③親本是闊葉和窄葉但子代全部是闊葉,闊葉最可能是窄葉,根據(jù)組合②親本是紅色可子代中有白色,說(shuō)明紅色是顯性。
(2)根據(jù)(1)的顯隱性關(guān)系,組合①的子代中紅色和白色是1:1,說(shuō)明親本是rrHH×Rrhh,組合②子代中紅色:白色=3:1,親本應(yīng)是Rrhh×Rrhh,組合③子代中只有紅色闊葉,親本應(yīng)是rrHH×RRhh。
(3)組合③子一代是RrHh,自交后會(huì)有16種結(jié)合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型即紅色闊葉:紅色窄葉:白色闊葉:白色窄葉=9:3:3:1。
(4)組合①得到的紅色闊葉是RrHh,白色闊葉是rrHh,得到隱性純合子的概率是1/2*1/4=1/8
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)信息的提取分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
研究人員用克隆獼猴創(chuàng)建糖尿病模型并探索該病的治療方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
將9只健康的克隆獼猴進(jìn)行適應(yīng)性飼喂2周后,隨機(jī)分為甲乙兩組。
| | 甲:糖尿病模型組(6只) | 乙:正常組(3只) |
| 飼喂 | 高糖、高脂的飼料和充足的飲水、水果,喂養(yǎng)4周 | 普通飼料和充足的飲水、水果 |
| 處理 | 靜脈注射30%的鏈脲佐菌素(糖尿病誘導(dǎo)劑) | 不做處理 |
| 采血 | 3天后空腹采血,以后每周采2次,連續(xù)12周 | 與甲組同時(shí)段空腹采血 |
| 處理 | A組:3只獼猴動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液 B組:3只獼猴動(dòng)脈注射等量的生理鹽水 | 不做處理 |
| 采血 | 注射后第1、6周空腹采血 | 與甲組同時(shí)段空腹采血 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
圖7-15-1表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從圖7-15-1可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行__________,以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌______獲得葡萄酒。最后,可以用________試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成。整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18~25 ℃,原因是______________________________。![]()
圖7-15-1
(2)甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營(yíng)養(yǎng)成分有________________________。為防止發(fā)酵液被污染,對(duì)使用的器具要________并晾干,并用__________消毒。
(3)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí), 最常用的接種方法有__________________和____________________兩種。接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上,這些菌落被稱為_(kāi)_______。
(4)工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產(chǎn)中常需用到________。為了能反復(fù)利用酵母菌,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用________法來(lái)固定酵母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
有機(jī)磷化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作為殺蟲(chóng)劑被廣泛使用,長(zhǎng)期以來(lái)因使用其量大、范圍廣,容易造成水體污染等諸多環(huán)境問(wèn)題。
(1)為了篩選甲胺磷的降解細(xì)菌,將農(nóng)藥廠的甲胺磷污染土壤懸液涂布在______________________的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),可以對(duì)降解菌進(jìn)行定向的________。
(2)在分離得到的菌株A中檢測(cè)到的ophc2蛋白,可以催化甲胺磷的降解,這種蛋白質(zhì)是在細(xì)胞的________上合成的。若要定量分析ophc2蛋白的催化能力,應(yīng)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)______________。
(3)為了測(cè)定菌株A的降解效率,應(yīng)配置0 mg/L、10 mg/L、30 mg/L、50 mg/L、70 mg/L的甲胺磷溶液,測(cè)定不同濃度甲胺磷溶液的吸光值,畫出標(biāo)準(zhǔn)曲線,得到吸光值與甲胺磷濃度的關(guān)系:y=0.02x-0.01,如圖7-15-6所示。 ![]()
圖7-15-6
將含有100 mg/L甲胺磷的菌株A培養(yǎng)液分別在不同溫度下培養(yǎng)5天后,測(cè)定吸光值,結(jié)果如下表所示,已知降解率=(初始甲胺磷濃度-降解后甲胺磷濃度)/初始甲胺磷濃度,則取得的最大降解率為_(kāi)_______(忽略細(xì)菌對(duì)吸光值的影響和培養(yǎng)液體積變化),若甲胺磷自身化學(xué)分解,則計(jì)算的降解率數(shù)值會(huì)________(填“偏大”“不變”或“偏小”)。
| 溫度/℃ | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
| 吸光值(菌株A) | 1.71 | 1.53 | 1.15 | 0.49 | 1.32 | 1.89 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
如圖表示水稻育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(1)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中________(填編號(hào))途徑所用的方法。其中⑦過(guò)程的原理是_______________________。
(2)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1。F1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2矮桿抗病水稻中不能穩(wěn)定遺傳的占________,若讓F2中的全部矮稈抗病的水稻植株自由授粉,則所得子代中的ddRR和ddRr的比是________。
(3)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因水稻新品種,應(yīng)該選擇圖中③④表示的途徑最為合理可行,具體步驟如圖所示:![]()
①若鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成cDNA,
將這些cDNA用限制酶處理后儲(chǔ)存在受體菌群體內(nèi),這些受體菌群被稱為菜豆的_________。
②將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用_________處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入。將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞,該篩選過(guò)程是通過(guò)在培養(yǎng)基2中加入_________實(shí)現(xiàn)的。
③所得含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因水稻新品種與野生水稻屬于同一物種,原因是它們無(wú)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
I.為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________。
(2)b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是_________________________________________________。
(3)與曲線II相比,曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度_________。若在農(nóng)田周圍合理植樹(shù)可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的___________關(guān)系,使人們從中更多獲益。
Ⅱ.下圖顯示在某一群落中4種不同種群的生長(zhǎng)情況,種群Ⅳ是一種綠色植物,根據(jù)圖表曲線所提供的信息回答下列問(wèn)題:![]()
①種群Ⅳ最可能作為種群______________的食物供應(yīng)。
②下列各因素中,對(duì)種群Ⅱ在第5天至第7天間的數(shù)量變化有最大影響的是( )
| A.出生和死亡 | B.遷入和遷出 | C.食物的短缺和疾病 | D.死亡和遷出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
果膠酶能夠分解植物細(xì)胞之間的果膠,使榨取果汁變得更容易,果膠被分解后,渾濁的果汁會(huì)變得澄清。現(xiàn)有磨漿機(jī)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液等實(shí)驗(yàn)材料,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)(“/”表示不加)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
| 編號(hào) | 項(xiàng)目 | 試管 | |||
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||
| 1 | 在試管中加入蘋果泥 | 2 mL | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
| 2 | ① | 2 mL | / | 2 mL | 2 mL |
| 3 | 加入不同的液體 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL 鹽酸 | 2 mL 氫氧化鈉 |
| 4 | 搖勻,恒溫處理 | 15分鐘 | 15分鐘 | 15分鐘 | 15分鐘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
為研究不同濃度的CO2對(duì)紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:![]()
圖6-14-6
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步:取長(zhǎng)勢(shì)相似的紅掌幼苗90株,__________________________________,各置于一個(gè)溫室中。
第二步:分別向B、C組溫室中通入CO2氣體至設(shè)定值,A組溫室保持________________。
第三步:在光照強(qiáng)度、溫度、濕度條件__________的條件下培養(yǎng)30天。
第四步:每組選取__________________的葉片測(cè)量各生理指標(biāo),求平均值。
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖分析:
①隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是______________________________,同時(shí)也會(huì)抑制植物的呼吸作用。
②較高CO2濃度使________________,減少水分的散失,有利于紅掌幼苗度過(guò)干旱環(huán)境。
③Rubsico酶催化光合作用中CO2的固定過(guò)程,該酶的分布場(chǎng)所是____________。提取該酶,在體外一般通過(guò)測(cè)定____________來(lái)表示其活性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
互花米草起源于美洲,秸稈密集粗壯、地下根系發(fā)達(dá),能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積,因此,許多國(guó)家為了保灘護(hù)堤、促淤造陸,先后加以引進(jìn)。但是其在潮灘濕地生境中超強(qiáng)的繁殖力,威脅著海濱濕地當(dāng)?shù)匚锓N。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)互花米草適宜生活于潮間帶,引種初期,其增長(zhǎng)方式為 ,引種后生長(zhǎng)受當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響,其中 是影響互花米草種群最強(qiáng)烈的的外源性因素。
(2)互花米草廣泛用于海岸線作為生態(tài)護(hù)坡,但一般不單純種植,而與白茅、蘆葦?shù)戎参镆黄鸱N植,其目的是通過(guò)提高生物多樣性來(lái)提高生態(tài)系統(tǒng)的 。
(3)下圖是海岸線上互花米草等植被從開(kāi)始建設(shè)直至穩(wěn)定過(guò)程中,總初級(jí)生產(chǎn)量和凈初級(jí)生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖。其總初級(jí)生產(chǎn)量變化為 ,凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的比值 ,(填“逐年增大”、“基本不變”或“逐年變小”)。圖中葉面積指數(shù)與凈初級(jí)生產(chǎn)量關(guān)系對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是:種植作物時(shí)要注意 。![]()
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