分析 1、“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
(2)功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2.“分子縫合針”--DNA連接酶
(1)根據(jù)酶的來源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.
(2)DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
解答 解:(1)圖①中,從蘇云金桿菌的DNA被HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后形成3種DNA片段.而質(zhì)粒被HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后形成2種DNA片段,其中有1種與目的基因相同,所以反應(yīng)管中有4種DNA片段.
(2)據(jù)圖分析,由于BamHⅠ和BclⅠ切割DNA后露出的黏性末端相同,質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)橄拗泼窧clⅠ的堿基序列,用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,用BamHⅠ和HindⅢ切割目的基因,仍能獲得重組質(zhì)粒.(3)根據(jù)酶切位點和識別的堿基序列可知,重組質(zhì)粒只能被能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開.(4)圖中②過程所用的酶為DNA連接酶,作用部位為兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(4)檢測目的基因是否在受體細胞內(nèi)表達的分子水平上的檢測是向分泌物中加入抗體,通過抗原-抗體特異性結(jié)合形成雜交帶加以檢測,如果能形成說明表達,如果不能形成說明沒有表達.
故答案為:
(1)4
(2)能 切割后露出的黏性末端相同
(3)D
(4)抗原-抗體雜交
點評 本題以轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖為載體,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、理解能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段 | |
| B. | -個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生8個子細胞 | |
| C. | 圖A中的三個細胞中均有同源染色體 | |
| D. | 該哺乳動物為雌性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞外液滲透壓主要來源于無機鹽 | |
| B. | 血漿中無機鹽的含量高于蛋白質(zhì) | |
| C. | 進食水果后血漿中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多種糖類 | |
| D. | 成年女性體內(nèi)含水量一般高于男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶或者膠原蛋白酶處理 | |
| B. | 肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸并調(diào)節(jié)pH | |
| C. | 為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適當(dāng)種類和數(shù)量的激素 | |
| D. | 肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)都不能發(fā)育成完整生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離 | |
| B. | 雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比 | |
| C. | 親本產(chǎn)生的雌雄配子進行隨機結(jié)合 | |
| D. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示二肽分子的結(jié)構(gòu),①②③④中決定氨基酸種類的是
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A.① B.②
C.③ D.④
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