| A、生長素能促進植物生長 |
| B、單側光照引起生長素分布不均勻 |
| C、生長素只能由頂端向下端運輸 |
| D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A點 | B、B點 | C、C點 | D、D點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、溫度條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求 |
| B、滲透壓條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求 |
| C、細胞內復雜的酶促反應受嚴重影響 |
| D、酸堿度條件不能滿足細胞新陳代謝的正常要求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、阻止了種群間的基因交流 |
| B、對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 |
| C、地理隔離是新物種的必然經歷 |
| D、不同的物種之間必然存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 飼喂條件 | AA | Aa | aa |
| 室溫(20℃) | 正常翅 | 正常翅 | 殘翅 |
| 低溫(0℃) | 殘翅 | 殘翅 | 殘翅 |
| 組別 | 雌性親本 | 雄性親本 | 子代飼喂條件 | 子代表現(xiàn)及數(shù)量 |
| Ⅰ | ①殘翅 | ②殘翅 | 低溫(0℃) | 全部殘翅 |
| Ⅱ | ③正常翅 | ④殘翅 | 室溫(20℃) | 正常翅91 殘翅89 |
| Ⅲ | ⑤殘翅 | ⑥正常翅 | 室溫(20℃) | 正常翅152 殘翅49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該圖表示一個生物群落 |
| B、C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% |
| C、陽光、空氣、水和所有生物構成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 |
| D、若C種群滅絕,則E種群數(shù)量短時間內可能增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一個群落 | B、一個種群 |
| C、兩個種群 | D、六個種群 |
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