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18.在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如表.(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量)
光照強度(klx)2.04.06.08.09.010.0
光合作用速率
(CO2mg•100cm-2•h-1
-2.02.06.010.012.012.0
下列敘述中正確的是( 。
A.光照強度在8.0~9.0 klx之間時,單位時間細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸減小
B.光照強度在8.0~9.0 klx之間時,反應(yīng)ATP→ADP+Pi只發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)
C.光照強度在8.0 klx時,細(xì)胞既釋放二氧化碳又釋放氧氣
D.超過9 klx時,光合作用速率主要受外界CO2濃度因素的影響

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格中不同光照條件下CO2的吸收或釋放量表示的是光合作用過程中CO2的凈吸收量,即表格中光照強度在2.0klx時,光合作用強度小于呼吸強度,因此植物釋放二氧化碳;在光照強度在4.0~9.0klx之間時,凈光合作用量在不斷增加,但是達到了光飽和點,因此光照強度在超過9klx時,光合作用速率不再增加.

解答 解:A、光照強度在8.0~9.0klx之間時,增加光照強度,CO2的吸收量增加,說明光合作用強度增加,因此單位時間細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸增大,A錯誤;
B、光照強度在8.0~9.0 klx之間時,細(xì)胞不僅能進行光合作用,也能進行其他多項生命活動,所以反應(yīng)ATP→ADP+Pi可發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)等多個場所,B錯誤;
C、光照強度在8.0klx時,植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時光合作用大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣,C錯誤;
D、光照強度超過9klx時,光合作用速率不再增加,說明光照強度不再是限制因素,此時限制因素主要是外界的CO2濃度,因為環(huán)境溫度是適宜的,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了有關(guān)影響光合作用的因素,及光合作用與呼吸之間的關(guān)系.意在考查學(xué)生從表格中獲取分析有效信息的能力和理解能力,難度適中.考生在分析表格時,明確全過程中溫度未變,因此呼吸速率不變;當(dāng)釋放二氧化碳時,表示光合速率小于呼吸速率;當(dāng)吸收二氧化碳時,表示光合速率大于呼吸速率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過程,已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示,請回答下列問題:

(1) 過程①代表的是________,過程③構(gòu)建A基因重組載體時,啟動子和終止子是重新構(gòu)建的,能被受體細(xì)胞的________所識別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程。

(2) 在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過程⑥的實質(zhì)為________。

(3) 在將X進行擴大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過________次篩選,擴大培養(yǎng)的原理是________。

(4) 對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較,或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:綜合題

狗的毛色由兩對基因(A和a,D和d) 控制,這兩對基因獨立遺傳,但與性別無關(guān)。據(jù)表回答問題。

項目

基因

組合

A、D同時存在(A_D_型)

A存在、D不存在(A_dd型)

D存在、A不存在(aaD_型)

A和B都不存在(aadd)型

毛色

白色

花色

黃色

黑色

雜交

組合

甲:白色×黑色→F1白色、花色、黃色、黑色

乙:花色×花色→F1花色、黑色

丙:黃色×花色→F1全是白色

(1) 甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ;甲組雜交F1中四種表現(xiàn)型比例是 。

(2) 除了上述的3種組合,如果進行白色×黑色,得到的后代表現(xiàn)型只有花色和白色,則該花色的基因型是 。

(3) 讓乙組后代F1中花色的狗與另一純合黃色的狗雜交,雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是

(4) 基因型為AaDd與Aadd的個體雜交,它們的后代基因型的種類有 種。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于存活曲線的敘述正確的是( 。
A.存活曲線以時間作為橫坐標(biāo),以存活個體數(shù)的對數(shù)值為縱坐標(biāo)繪制
B.其中表示接近生理壽命前只有少數(shù)個體死亡的曲線為凹型曲線
C.牡蠣的存活情況符合凹形曲線
D.黑猩猩、水螅的存活情況分別符合凸形曲線和對角線形,說明黑猩猩比水螅對環(huán)境更適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析資料,回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與生物工程等問題.
取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達,結(jié)果如圖1,回答下列相關(guān)問題.

                                                        圖2
(1)基因1~8中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2.
(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞A.
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
(3)判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是表達的相同基因最多,差異表達的基因最少
(4)如圖2為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離,1Kb=1000個堿基對長度.請據(jù)圖回答:
①質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點被限制酶切割.
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進行重組,需要用到限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶.如果是兩兩重組,可能有3種長度的重組結(jié)果.
③在基因工程實驗的過程中,檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中,也是一個重要的一步.現(xiàn)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒,完全酶切后,進行電泳檢測.若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb和3.6kb的片段,則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計).
④下列關(guān)于基因工程常用運載體--質(zhì)粒的說法正確的是ACD(多選).
A.質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子,使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細(xì)胞
C.質(zhì)粒上具有多種限制酶切點,以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖表示某農(nóng)田內(nèi)田鼠種群數(shù)量變化和能量流動圖,乙圖為甲圖中田鼠所攝入能量的去路,其中字母表示相應(yīng)能量.請據(jù)圖回答下列問題.

(l)據(jù)甲圖分析,田鼠的種群數(shù)量呈S型增長,a~c段其種群增長速率的變化情況是先增大后減。
(2)如果該農(nóng)田棄耕,較長一段  冀時間后,在農(nóng)田上逐漸出現(xiàn)量一些灌木叢,這種演替屬于次生演替,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強
(3)乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量.乙圖中C屬于第一營養(yǎng)級的能量,B表示田鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量(儲存在田鼠體內(nèi)的能量).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,下列敘述不正確的是(  )
A.細(xì)胞膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間結(jié)構(gòu)是基因控制的結(jié)果
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D.合成蛋白質(zhì)時脫水縮合過程是在核糖體中完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.過敏原和抗原比較的敘述中正確的是( 。
A.抗原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),過敏原也是這樣
B.抗原都是大分子,過敏原都是小分子
C.抗原對所有的人都是抗原,過敏原則是對部分人起作用
D.抗原和過敏原的來源是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.高等植物體的各個器官中,合成生長素的數(shù)量甚微的是(  )
A.葉原基B.嫩葉C.成熟葉片D.發(fā)育中的種子

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同步練習(xí)冊答案