| A、海洋對(duì)調(diào)節(jié)大氣中二氧化碳含量起重要作用 |
| B、生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般只有四到五級(jí) |
| C、消費(fèi)者通過同化有機(jī)物獲得能量 |
| D、動(dòng)物在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是一成不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在葉綠體中形成ATP需要光能,且場(chǎng)所是類囊體薄膜 |
| B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化 |
| C、在有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
| D、在線粒體中形成ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 |
| B、蛋白質(zhì)的合成一定在核糖體中進(jìn)行 |
| C、呼吸作用一定在線粒體中進(jìn)行 |
| D、蛋白質(zhì)的加工一定在溶酶體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、協(xié)助擴(kuò)散 |
| B、主動(dòng)運(yùn)輸 |
| C、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸 |
| D、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物一定是生產(chǎn)者 |
| B、動(dòng)物一定是消費(fèi)者 |
| C、細(xì)菌一定是分解者 |
| D、因生物種類不同而不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 |
| B、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 |
| C、以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料鹽酸處理后經(jīng)健那綠染色可觀察到線粒體 |
| D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行 |
| B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2用于光合作用的暗反應(yīng) |
| C、該實(shí)驗(yàn)說明適度遮光可以提高綠蘿的凈光合速率 |
| D、與I、Ⅱ相比,限制Ⅲ的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度 |
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