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12．如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期．其中敘述錯誤的是（　�。�
A．a和b為一個細(xì)胞周期B．a和c段結(jié)束，DNA含量增加一倍
C．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b和d段D．抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在b段

分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止稱為一個細(xì)胞周期，細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時間長，主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配；
2、分析線段圖：a、c持續(xù)的時間長，為分裂間期；b、d持續(xù)的時間短，為分裂期．一個細(xì)胞周期是a+b或c+d，不能是b+c．

解答 解：A、a和b為一個細(xì)胞周期，A正確；
B、a、c表示分裂間期，主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此a、c結(jié)束后DNA加倍，B正確；
C、遺傳物質(zhì)的平分發(fā)生在分裂期，即b、d段，C正確；
D、DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，因此抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在a或c段，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是細(xì)胞周期的判斷，分裂期與分裂間期的特點，對細(xì)胞周期概念的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵．從細(xì)胞周期的概念可以推斷，一個細(xì)胞周期一定是分裂間期+分裂期，而不能倒過來，A往往因?qū)?xì)胞周期概念不理解而出現(xiàn)分析錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換韻系統(tǒng)或器官，①②是有關(guān)的生理過程，下列敘述錯誤誤的是

A．內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B．Ⅱ表示消化系統(tǒng)，①表示主動運輸

C．Ⅲ表示腎臟，②表示重吸收作用

D．Ⅳ表示皮膚，也是人體的第一道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對發(fā)病基因的測定，已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分，則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某二倍體雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因，該生物的基因型為AaBb．請據(jù)圖回答：
（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，該細(xì)胞的染色體上有8個DNA分子．
（2）乙細(xì)胞中有0條染色單體，該細(xì)胞的名稱是極體．
（3）該雌性動物正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目為2條
（4）假定細(xì)胞分裂過程沒有發(fā)生基因突變，則該生物一個卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）與光合作用有關(guān)的色素主要存在于葉綠體的類囊體薄膜，圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果，實驗中用層析液試劑分離葉綠體中的色素．葉綠素a位于圖1濾紙條上3的位置，其主要吸收的光顏色是紅光和藍(lán)紫光．
（2）如圖2將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a 所代表的是12小時右側(cè)截取部分光合作用合成的有機物（總量）．
（3）種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示．圖中A點時植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；圖中B點的含義是光合（作用）速率等于呼吸（作用）速率．
（4）圖4表示在不同溫度下光照強度對植物氧氣釋放速率的影響．圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．菖蒲花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）為一對相對性狀，由兩對等位基因 （A和a，B和b）共同控制，其生化機制如圖所示．據(jù)此回答下列問題：

（1）人工濕地處理生活污水的時以水生植物為主，因陸生植物在淹水時，根部細(xì)胞會進(jìn)行進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精（填反應(yīng)），造成對根細(xì)胞的傷害；將菖蒲細(xì)胞的一個DNA用15N標(biāo)記，放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)進(jìn)行有絲分裂2次，產(chǎn)生2個含有15N 的DNA；科學(xué)工作者欲利用基因突變的原理，改良缺乏某種抗病性的菖蒲品種，所采用的育種方法是誘變育種．
（2）基因A的表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯（填過程）．據(jù)圖判斷，菖蒲的花色性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．
開黃花的菖蒲的基因型可能是AAbb或Aabb．
（3）若基因型AaBb×AaBb的親本個體雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為白色：黃色=13：3．若用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點（•）表示相關(guān)基因位置，用圓表示細(xì)胞，請在答題卡上畫出以上親本體細(xì)胞的基因型示意圖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．2011年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎由三人分享．其中一半獎勵Bruce Beutler和Jules Hoffnuann在激活先天免疫方面的發(fā)現(xiàn)，另外一半獎勵Ralph Steinman對獲得性免疫中樹突細(xì)胞及其功能的發(fā)現(xiàn)．下列有關(guān)免疫敘述中，不正確的是（　�。�
A．注射疫苗是一種獲得性免疫，目的是產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞
B．在體液免疫過程中，漿細(xì)胞會分泌相應(yīng)的特異性抗體
C．獲得性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子
D．在醫(yī)學(xué)中可利用免疫抑制劑大大提高器官移植的成活率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上，物質(zhì)b是氧氣，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c][H]和[e]ATP．
（2）③、④和⑤發(fā)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、類囊體薄膜．
（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是⑤③②①，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
（4）較強光照下，⑤過程中d的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（填場所）．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是增加；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是增加．
（6）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③（用圖中標(biāo)號表示）．
（7）請分析下列實驗，并在橫線處填寫標(biāo)號．
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是⑤，稍后，④過程也隨著停止．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是③②①．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞的名稱是漿細(xì)胞，該細(xì)胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑦⑤（填標(biāo)號）．結(jié)構(gòu)④和⑤均含有DNA（填標(biāo)號）．
（2）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②⑧（填標(biāo)號）．該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③產(chǎn)生的氣體從其基質(zhì)擴散到該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑧中被用于光合作用，至少需要穿過的磷脂分層有8層．
（3）圖一細(xì)胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性．

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同步練習(xí)冊答案