分析 分析圖甲:左側(cè)為胚胎移植的基本程序:①對供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.右側(cè)A到E為早期胚胎發(fā)育過程,其中1為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);2為囊胚腔;3為滋養(yǎng)層.
分析圖乙:圖乙為體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,其中①為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),②為囊胚腔.
解答 解:(1)對母牛注射促性腺激素能促進(jìn)其超數(shù)排卵.沖卵中的“卵”是指胚胎.
(2)圖乙中②是囊胚腔.進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作.
(3)圖甲中3為滋養(yǎng)層,將來發(fā)育為胎膜和胚盤.
(4)一次給受體母牛移入多個胚胎,若這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來,則后代的基因型一般不同;若這些胚胎是分割胚胎,則后代的基因型相同.來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),所以通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同的遺傳物質(zhì)
(5)由以上分析可知,A是卵母細(xì)胞;在體外受精前要對精子進(jìn)行獲能處理.哺乳動物受精過程中阻止多精子入卵的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(6)在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(7)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).由此可見,受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng),這是胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ).
故答案為:
(1)促性腺激素 早期胚胎
(2)囊胚腔 桑椹胚或囊胚
(3)滋養(yǎng)層 胎膜和胚盤
(4)不一定相同 因為這些胚胎可能是由不同的受精卵發(fā)育而來的,它們的基因型可能相同,也可能不同 具有相同的遺傳物質(zhì)
(5)(次級)卵母細(xì)胞 獲能 BD
(6)胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
(7)同一物種 受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
點評 本題結(jié)合胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程圖解、體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程圖解,考查胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎發(fā)育等知識,要求考生識記胚胎移植的概念、具體過程及生理學(xué)基礎(chǔ);識記早期胚胎發(fā)育的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A液中的O2進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu) | |
| B. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液增多 | |
| C. | 2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
| D. | 人發(fā)生過敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 基因型 | Y_rr | Y_Rr | Y_RR,yy_ |
| 表現(xiàn)型 | 紅色 | 粉色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雙鏈DNA分子中嘌呤堿基數(shù)量等于嘧啶堿基數(shù)量 | |
| B. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA呈鏈狀,原核細(xì)胞的擬核中DNA呈環(huán)狀 | |
| C. | 每個DNA分子中都含有2個游離的磷酸基團(tuán) | |
| D. | DNA分子中磷酸與脫氧核糖交替排列,組成DNA分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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