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下列關(guān)于植物的呼吸作用的敘述,正確的是

A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別

C.高等植物進(jìn)行有氧呼吸,低等植物進(jìn)行無氧呼吸

D.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:黃岡新內(nèi)參·高考(專題)模擬測(cè)試卷·生物 題型:022

下列是一組關(guān)于物質(zhì)交換與物質(zhì)代謝的試題。

(1)下圖是某植物細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:該植物的代謝類型屬于________。用示蹤法以作原料進(jìn)行光合途作用。在較強(qiáng)光照下,測(cè)得含的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的________途徑(用小寫字母表示)。

(2)下圖是小腸絨毛細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖。據(jù)圖回答:

1)葡萄糖從小腸進(jìn)入[1],是一個(gè)________過程,進(jìn)入[2],是一個(gè)________過程,從[1]到[2],經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是[4]________和[3]________。

2)氨基酸被吸收到[3]________中,直接進(jìn)入血液循環(huán),脂類物質(zhì)的一部分被吸收到[5]________中,由________循環(huán)再進(jìn)入血液循環(huán)。

3)由[2]攜帶的擴(kuò)散到[1],由[1]排出的擴(kuò)散到[2],這一過程叫做________。

3)人體內(nèi)的物質(zhì)變化如下圖所示,

請(qǐng)回答:

1)標(biāo)號(hào)①是________代謝,它需要的能量由[  ]________提供。

2)標(biāo)號(hào)②是________代謝,它釋放的能量可使[  ]________與磷酸結(jié)合。

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科目:高中生物 來源:上海中學(xué)、復(fù)旦附中等八校2011屆高三聯(lián)合調(diào)研生物試題 題型:071

回答下列關(guān)于天竺葵光合作用的系列問題。

Ⅰ.光合作用反應(yīng)如下圖,A,B,C,D分別表示物質(zhì),X,Y分別表示生理過程。

1.圖中X發(fā)生的場(chǎng)所為________Y是________,物質(zhì)D是________,物質(zhì)B的中文名稱是________。

2.光合作用中最終的電子供體是________。

3.圖示箭頭①表明(  )

A.該光強(qiáng)下,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

B.該光強(qiáng)下,光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

C.該光強(qiáng)下,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.該光強(qiáng)下,植物進(jìn)行了光合作用

Ⅱ.某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:

1.序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是________,需控制的無關(guān)變量是________。(至少答兩個(gè))

2.序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合則該實(shí)驗(yàn)組合研究的的主題是:________

3.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里標(biāo)出光照強(qiáng)度為1000 Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)的光合速率,并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。

4.在光照強(qiáng)度為1000 Lx,溫度為30℃時(shí),12小時(shí)每株天竺葵可積累葡萄糖________g。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)。

5.如果用下圖所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化。則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是________。

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科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:071

下面是一組研究植物代謝的問題:

(1)

綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),需要多種必需的礦質(zhì)元素,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),用磷脂酶將離體的小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下,這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻,這說明磷在________上起重要作用,同時(shí),磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)的重要成分。

(2)

N是小麥從土壤中吸收的一種大量元素。土壤每年因此要損失大量氮素,土壤獲得氮素的途徑主要有兩條:一是________,二是________。

(3)

把兩株長(zhǎng)勢(shì)基本相同的小麥、玉米幼苗放在同一鐘罩內(nèi)培養(yǎng),鐘罩與外界空氣隔絕,并每天照光12小時(shí),一段時(shí)間后,小麥死亡,玉米成活,下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋正確的是

A.

每天12小時(shí)光照,植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,鐘罩內(nèi)的CO2量逐漸減少

B.

小麥體內(nèi)的部分C以CO2的形式逐漸轉(zhuǎn)移到玉米體內(nèi)

C.

玉米是C4植物,能利用極低濃度的CO2,而暫時(shí)成活

D.

小麥?zhǔn)荂3植物,不能利用極低濃度的CO2,因饑餓而死亡

(4)

某同學(xué)做植物水培實(shí)驗(yàn),全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液完全按植物生長(zhǎng)發(fā)育所需礦質(zhì)元素的種類和數(shù)量配制的,在培養(yǎng)過程中又及時(shí)添加該種培養(yǎng)液。第一周長(zhǎng)勢(shì)正常,第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴(yán)重。第三周全株萎蔫,繼而死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)分析出現(xiàn)缺素癥狀的原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

回答下列兩組問題

I.線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞內(nèi)的動(dòng)力“車間”。請(qǐng)回答下列有關(guān)線粒體相關(guān)的問題:

(1)線粒體內(nèi)膜和外膜的成分與細(xì)胞膜相似,都是以          構(gòu)成基本的支架。 

(2)線粒體是細(xì)胞有氧呼吸有主要場(chǎng)所,其中有氧呼吸的產(chǎn)物CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是[  ]         。在線粒體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是:                              。

(3)下列是關(guān)于利用同位素標(biāo)記法探究線粒體增殖方式實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)材料:利用脈孢菌作為實(shí)驗(yàn)材料,由此可推出脈孢菌屬于______________生物。

實(shí)驗(yàn)步驟:在培養(yǎng)介質(zhì)中加入3H―膽堿(膽堿是磷脂的組成成分),培養(yǎng)過程中脈孢菌被標(biāo)記,一段時(shí)間后移入到?jīng)]有標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),定時(shí)取樣作放射自顯影。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

①如果生長(zhǎng)幾代后的細(xì)胞中線粒體都有放射性,且呈遞減趨勢(shì),可認(rèn)為子線粒體是由親代線粒體分裂而成;

②如果生長(zhǎng)幾代后的細(xì)胞中________________________,可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。

II.右圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL位置,才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題:

(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是        mL/h。

(2)實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)氣體總量增加的原因是                 。與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值偏低,這是因?yàn)開_____________________。

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的      反應(yīng)階段。

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組試圖利用圖示裝置,進(jìn)行“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響探究”實(shí)驗(yàn),試幫忙列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路。

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