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1958年，美國科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株，請根據(jù)如圖實驗過程示意圖分析回答：
（1）過程③中由單個細胞形成細胞團需要經(jīng)過
 
 過程．
（2）過程④由細胞團形成胚狀體要經(jīng)過
 
過程，其結(jié)果是形成不同的組織．該過程的實質(zhì)是：
 
．
（3）現(xiàn)在人們可以利用
 
原理通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，快速繁殖蔬菜．
（4）從核酸角度解釋為什么植物細胞具有全能性，理由
 
．
考點：植物細胞的全能性及應(yīng)用,細胞的分化
專題：
分析：分析題圖：圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，其中①表示獲得外植體；②表示從外植體分離出單個細胞；③表示由單個細胞脫分化形成細胞團；④表示再分化形成胚狀體；⑤表示胚狀體發(fā)育成植物幼苗，⑥表示植物幼苗進一步發(fā)育成成熟的植物體．
解答： 解：（1）過程③中由單個細胞形成細胞團需要經(jīng)過脫分化過程．
（2）過程④由細胞團形成胚狀體要經(jīng)過再分化過程，其結(jié)果是形成不同的組織．該過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達．
（3）利用植物細胞的全能性原理通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，快速繁殖蔬菜．
（4）植物細胞具有全能性的原因是植物細胞含有保持本物種遺傳特性所需的全套遺傳物質(zhì)．
故答案為：
（1）脫分化 
（2）再分化      基因的選擇性表達
（3）植物細胞的全能性
（4）植物細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)
點評：本題結(jié)合胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，考查了細胞的全能性和植物組織培養(yǎng)過程，屬于對基礎(chǔ)知識的考查，要求學(xué)生識記相關(guān)知識點，能準確判斷圖中的過程．解答本題的關(guān)鍵是理解細胞具有全能性的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成細胞的化合物，下列有關(guān)這些化合物功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
B、細胞中水存在狀態(tài)有結(jié)合水和自由水兩種
C、糖類是生命活動的主要能源物質(zhì)
D、維生素、胰島素屬于固醇類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣．據(jù)圖回答：[]內(nèi)填字母．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[
 
]
 
固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以
 
形式進行的．在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為
 
，B為
 
．
（3）圖中D→C過程是通過光合作用實現(xiàn)的，圖中C→D過程是通過
 
實現(xiàn)的，圖中C→A過程是通過
 
實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家庭遺傳系譜圖，Ⅲ9與Ⅲ10為異卵雙生的雙胞胎，Ⅲ13與Ⅲ14為同卵雙生的雙胞胎．已知β-珠蛋白生成障礙性貧血病為常染色體隱性遺傳病，由A、a基因控制；眼白化病為伴X染色體隱性遺傳病，電B、b基因控制．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖判斷，圖右標注的②是患
 
的女性，判斯的主要依據(jù)是：
 
．圖右標注的③是患
 
的男性．
（2）Ⅱ8號個體是雜合子的概率是
 
．
（3）Ⅲ12的基因型可能是
 
．Ⅲ9與Ⅲ10基因型相同的概率為
 
．Ⅲ13與Ⅲ14基因型相同的概率為
 
．
（4）若Ⅲ9與Ⅲ13婚配，所生子女中只患一種病的概率是
 
，同時患兩種病的概率是
 
．
（5）基因診斷的主要原理是
 
，基因診斷等手段，可以對胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病進行產(chǎn)前診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式，恩?吉爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的需氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，需氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍．此實驗證明了（　�。�
A、氧氣是由水分解來的
B、葉綠體是光合作用的場所
C、光合作用能產(chǎn)生淀粉
D、光合作用需以二氧化碳作原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列文字，回答問題：
Ⅰ．用電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，觀察到的細胞結(jié)構(gòu)a～e，具有下列特征：細胞結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成的，其中，a的膜具有小孔，而b、c沒有孔；細胞分裂時，從d的周圍發(fā)出紡垂絲；e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)重疊而成．將關(guān)于試樣A、B、C的細胞結(jié)構(gòu)的有無整理如下表（+：存在-：不存在）
細胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
（1）試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠的肝臟中的一種，細胞結(jié)構(gòu)a～e分別是線粒體、細胞核、葉綠體、中心體和高爾基體的一種．則
試樣A：
 
，B：
 
，C：
 
；
細胞結(jié)構(gòu)a：
 
，c：
 
．
（2）不具有細胞結(jié)構(gòu)a而含核糖體的生物屬于什么生物？
 
．
（3）將試樣B在低溫下用離心機進行離心，假設(shè)分離出的細胞結(jié)構(gòu)a、b、c、e的形態(tài)功能完全保持不變，回答下列問題：能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
，能進行有氧呼吸的結(jié)構(gòu)是
 
，不含DNA的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）果蠅是研究遺傳學(xué)問題的良好材料．已知果蠅中灰身與黑身是一對相對性狀（B、b），紅眼與白眼是另一對相對性狀（R、r）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型和比例如圖所示．請回答有關(guān)問題：父本的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子的基因型是
 
；在精子的形成過程中，當染色體第二次移向細胞兩極時，細胞中著絲點的個數(shù)是
 
個．
（2）果蠅的正常體細胞中，有四對同源染色體，其中的一對“點狀染色體”多一條（稱為三體）或少一條（稱為單體）都可以正常生活，但性狀與正常個體不同，可以挑選出來．點狀染色體上的基因突變，形成無眼個體（ee），眼未突變的稱為野生型．據(jù)此回答下列問題（要求所有現(xiàn)象均用野生和無眼表示，如果有固定比例，要求寫出）：
①如果將無眼個體與點狀染色體單體的野生型果蠅雜交，子一代現(xiàn)象是
 
，將子一代中單體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是
 
．
②如果將無眼個體與點狀染色體三體的野生型純合果蠅（無基因突變，且能正常減數(shù)分裂）雜交，子一代現(xiàn)象是
 
，將子一代中三體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，請分析回答．
（1）腺體A是
 
，TSH是
 
．
（2）由圖可知，TSH和TRH兩種激素作用的結(jié)果，會使血液中的
 
 
激素含量發(fā)生變化，當此激素的含量增加到一定程度時，又會
 
（“抑制”或“促進”） TSH和TRH的分泌．
（3）當人體受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦就會分泌TRH，完成這一反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A_B_，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB_的植株不能開出雌花而成為雄株；基因型為A_bb或aabb的植株的頂端長出的是雌花而成為雌株（兩對基因位于兩對同源染色體上）
（1）育種工作者選用上述材料作親本，雜交后得到表中的結(jié)果：請寫出親本可能的基因型
 
．
類型正常植株雄株雌株
數(shù)目99810011999
（2）玉米的純合子雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價值，在雜交育種時可免除雌雄同株必須進行人工去雄的麻煩．選育出的純合子雄株和雌株應(yīng)確保其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么選育出的純合子雄株和雌株基因型分別為
 
、
 
．
（3）已知農(nóng)田中的正常植株都是雜合子AaBb，請設(shè)計一個育種方案，利用這種正常植株選育出符合生產(chǎn)要求的純合子雄株和雌株．
①選擇正常植株的花粉（AB、Ab、aB、ab）進行
 
，得到
 
幼苗．
②用
 
處理幼苗，使其染色體加倍，得到
 
，從中選出符合生產(chǎn)要求的雌株和雄株類型．
③將雄株與雌株進行雜交，若后代
 
，則
 
是符合生產(chǎn)要求的類型；若后代
 
，則
 
為不符合生產(chǎn)要求的類型，應(yīng)淘汰．

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同步練習(xí)冊答案