| A、麥芽糖 | B、葡萄糖 |
| C、氨基酸 | D、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量 |
| B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
| C、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
| D、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②⑥ | B、②③⑥ |
| C、③④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%) | 析出的蛋白質(zhì) |
| 15~20 | 甲蛋白 |
| 23~30 | 乙蛋白 |
| 25~35 | 丙蛋白 |
| 38~40 | 丁蛋白 |
| A、蛋白質(zhì)在析出過程中,空間結(jié)構(gòu)沒有改變 |
| B、硫酸銨濃度為30%時(shí),甲蛋白、乙蛋白將從蛋白質(zhì)混合液中析出 |
| C、硫酸銨濃度為20%時(shí),可從蛋白質(zhì)混合液中分離出甲蛋白 |
| D、混在析出蛋白質(zhì)中的硫酸銨可用透析法除去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料 |
| B、探究細(xì)胞對(duì)K+的吸收方式和酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)都要保持細(xì)胞的活性 |
| C、采用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)都必須隨機(jī)取樣 |
| D、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法和平板劃線法計(jì)數(shù)同一樣本時(shí)結(jié)果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)敢、協(xié)助擴(kuò)散、紅細(xì)胞吸收氧 |
| B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征 |
| C、具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸 |
| D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、五年來該河流抵抗外力干擾的能力越來越弱 |
| B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
| C、大量投放食草魚類可有效地控制甲的蔓延 |
| D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng) |
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