Question

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O₂或CO₂．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由O漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的

 

（左、右）側(cè)．
（2）對(duì)葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有

 

（填字母）．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為

 

毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是

 

．
（5）如果將試管中的CO₂緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是指

 

值．
（6）丙圖中可表示O₂的字母是

 

，圖中c

 

（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：試管中葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用．當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí)，氧氣減少而二氧化碳增多，但多余的二氧化碳會(huì)被緩沖液吸收，所以氣體總量減少；當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時(shí)，氧氣增多而二氧化碳減少，但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度，所以氣體總量增加．而光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的高低在題中主要取決于光照強(qiáng)度．

解答： 解：（1）觀察乙圖可以發(fā)現(xiàn)，光照強(qiáng)度在0-2.5千勒克斯范圍內(nèi)，光合作用小于呼吸作用強(qiáng)度，因此試管中氧氣量不斷減少，即試管中的氣體總量始終是小于初始?xì)怏w總量的，所以液體左移，偏在初始位置的左側(cè)．
（2）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，氣體總量增加，說明呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，此時(shí)光合作用除了要利用呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之外，還要從外面吸收一部分二氧化碳；光合作用釋放的氧氣除了提供給呼吸作用之外，還有一部分能釋放出去．丙圖中右為線粒體，左為葉綠體，可知箭頭a、b、c、d是存在的．
（3）光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，氣體總量增加了150ml，根據(jù)上面的試題分析，這150ml為凈光合作用釋放的氧氣，而葉片的呼吸作用強(qiáng)度一直為50ml/h，可知，實(shí)際上光合作用產(chǎn)生了150+50=200ml的氧氣．
（4）為防止葉片中微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，可用一枚消毒的死葉片進(jìn)行對(duì)照；而對(duì)照組的變化可能是因?yàn)槠渌�因素的影響，比如溫度�?dǎo)致氣體的膨脹等等．
（5）若將緩沖液改成水，則對(duì)氣體的總量不產(chǎn)生影響．則裝置中氣體量的變化完全取決于呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的差值了．
（6）氧氣由葉綠體產(chǎn)生，會(huì)進(jìn)入線粒體消耗，因此丙圖中可表示0₂的字母是a、c、f．葡萄糖在細(xì)胞溶膠中分解為丙酮酸，再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解，因此葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體中，則圖中c不可以表示葡萄糖的去向．
故答案為：
（1）左側(cè)      
（2）a、b、c、d         
（3）200     
（4）新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片 
（5）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差
（6）a、c、f     不可以    葡萄糖在細(xì)胞溶膠中分解為丙酮酸，再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解

點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，具有一定的難度，將兩種重要代謝作用的關(guān)系設(shè)計(jì)在一個(gè)密閉的裝置中，同時(shí)又用緩沖液來對(duì)氣體量造成干擾，意在考查考生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力．