| A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡,可以與高爾基體膜融合 | |
| B. | 細胞質(zhì)中的許多小泡能與核糖體膜融合 | |
| C. | 細胞內(nèi)有許多由膜構(gòu)成的囊泡,擔負著“貨物”運輸作用 | |
| D. | 高爾基體對蛋白質(zhì)修飾加工后,形成的囊泡能與細胞膜融合 |
分析 1、分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的間接聯(lián)系:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.
2、核糖體、中心體沒有膜結(jié)構(gòu).
解答 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合體現(xiàn)了細胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性,A正確;
B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.在此過程中由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇,在細胞中穿梭往來,繁忙的運輸著“貨物”,C正確;
D、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.,高爾基體對蛋白質(zhì)修飾加工后,形成的囊泡能與細胞膜融合,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的組成,生物膜系統(tǒng)在組成、結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系的特點,對于生物膜系統(tǒng)在組成、結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系的特點的理解是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 種群內(nèi)的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) | |
| B. | 群落中動物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響 | |
| C. | 淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) | |
| D. | 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 視野亮,細胞數(shù)目多,形體大,物鏡與載玻片距離遠 | |
| B. | 視野暗,細胞數(shù)目多、形體小,物鏡與載玻片距離遠 | |
| C. | 視野亮、細胞數(shù)目多、形體小,物鏡與載玻片距離近 | |
| D. | 視野暗、細胞數(shù)目少、形體大,物鏡與載玻片距離近 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物細胞減數(shù)分裂時,兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯誤的是
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A. 該生物基因型為HhAaBb,體細胞中含有兩個染色體組
B.該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或 hBb
C.此種異常屬于染色體的交叉互換
D.此種異常可能會導(dǎo)致生物體的育性下降
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