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下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜與膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲狀腺細(xì)胞膜表面含有MHC分子和乙酰膽堿受體等膜蛋白

B．生物膜上載體蛋白的特異性是生物膜具有選擇透性的基礎(chǔ)

C．在胰島素合成與分泌的過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

D．每個(gè)效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上都只有一種神經(jīng)遞質(zhì)的受體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是研究某高等植物光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，其中Rubisco酶系催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸的酶?下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，CO2濃度對(duì)該植物還原糖含量的影響不如光照強(qiáng)度影響顯著
B．氣孔開度直接影響葉片的水分散失，說明該植物在低濃度CO2條件下對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)
C．Rubisco酶催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸需要光反應(yīng)提供ATP和NADPH的能量
D．該植物在葉綠體內(nèi)合成的三碳糖可在葉綠體外進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成蔗糖，并轉(zhuǎn)移至其他器官

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性包括（ ）

①遺傳多樣性 ②物種多樣性 ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ④變異多樣性 ⑤群落多樣性．

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．成人可以“憋尿”體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用

B．感受器和效應(yīng)器不一定分布于機(jī)體的同一組織或器官中

C．體內(nèi)外刺激作用于機(jī)體后，產(chǎn)生的興奮只有傳到大腦皮層，機(jī)體才能產(chǎn)生感覺

D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

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科目：高中生物 來源：2016年浙江省杭州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生進(jìn)行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)．甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果，乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線．下列敘述不正確的是（ ）

A．甲圖所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi)酵母菌數(shù)目清晰，無需加水稀釋

B．乙圖中第4﹣7天酵母菌的出生率小于死亡率

C．相同條件下再次實(shí)驗(yàn)，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變

D．酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來源：2016年天津市高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲若表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④只能為胰島素

B．圖甲中通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜

C．圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定

D．圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來源：2016年河南省八市高考二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過程（數(shù)值單位為107卡〕．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖中“初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，那么此圖缺少一個(gè)簾要的能量去路為 ，影響分解者分解速率的因素主要有 ．

（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 ．（用圖中文字和數(shù)值表示）

（3）木材為重要的建筑材料，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．

（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害．這種技術(shù)叫 防治．與使用農(nóng)藥相比較，使用激索的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（少答出2點(diǎn)） ．

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科目：高中生物 來源：2016年海南省高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

許多植物用鮮紅的累累果實(shí)來吸引動(dòng)物食用，間接起到了傳播種子的作用．這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的作用．該“信息”屬于（ ）

A．化學(xué)信息 B．物理信息 C．行為信息 D．色彩信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．分析有關(guān)酶的圖形，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度、溫度
B．據(jù)圖一可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性和專一性
C．圖二曲線bc段最可能原因是酶的濃度一定
D．圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表H2O2的剩余量

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