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下列實驗或操作中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水   
②肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌   
④證明DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制．
A、①④B、②④C、①②D、②③
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：同位素標(biāo)記法是生物科學(xué)研究常用的方法．
解答： 解：①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水利用同位素標(biāo)記法；
②肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗對細(xì)菌中物質(zhì)進(jìn)行了分離；
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌利用DNA分子雜交技術(shù)；
④證明DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制利用了同位素標(biāo)記法．
故選：A
點評：本題考查生物同位素標(biāo)記法的事例，考查了學(xué)生對實驗過程的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列1、2、3、4四幅圖，分別表示來自遠(yuǎn)方物體的光線經(jīng)過遠(yuǎn)視眼、近視眼折光系統(tǒng)后的成像情況和對他們進(jìn)行矯正的方法．其中表示近視眼成像情況與矯正方法的是（　　）
A、2、1B、3、1
C、2、4D、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

手不小心摸到滾燙的水壺，縮手反射發(fā)生與感覺疼痛的時間是（　�。�
A、先感到疼痛，后縮手反射
B、感到疼痛并同時縮手
C、先縮手反射，后感覺疼痛
D、依個體不同而不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類蜣螂，不僅取食糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲．與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化，頭部較窄而長，便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟；后腿較蜷曲，便于捕獵千足蟲．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、該類蜣螂的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
B、該類蜣螂與千足蟲之間存在著共同進(jìn)化
C、該類蜣螂的出現(xiàn)是種群基因頻率發(fā)生改變的結(jié)果
D、如果該類蜣螂可與普通蜣螂交配，則沒有生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是（　�。�
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一
B、生物圈有多層次的自動調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較高
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、對所有物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、隔離阻止了種群間基因交流
D、不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物種子經(jīng)低溫處理1-2個月后能夠提早萌芽．在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖得出的推斷中，錯誤的是（　�。�
A、抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子儲存
C、種子萌發(fā)時脫落酸含量升高
D、噴灑赤霉素，可以替代低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實驗．除施肥不同外，其他田間處理措施相同．實驗結(jié)果如下表：
地塊 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情況 尿素 磷酸二氫鉀 磷酸二氫銨 硫酸銨 不施肥
小麥?zhǔn)斋@量（千克） 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11
從表中可判斷，實驗的對照組是（　　）
A、甲、乙B、丙、丁
C、甲、乙、丙、丁D、戊

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長有許多狗尾草，還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動，那么一段時間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是
 
．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，稱為
 
．要統(tǒng)計農(nóng)田里鼠的數(shù)量，常用的方法是
 
．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好．如果把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮�。P(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長．試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充實驗步驟，探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系．
 
．
（4）如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外，還可能是因為
 
．

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