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17.根據(jù)所給圖1至圖4回答問(wèn)題.


(1)圖1反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為中心法則;圖4生理過(guò)程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)②.
(2)與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是脫氧核糖、胸腺嘧啶.
(3)在圖2、3和4中,圖三、四(填圖序號(hào))含有mRNA,圖中用C、D鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈.
(4)圖3和圖4共同完成的生理過(guò)程叫基因的表達(dá).

分析 分析圖一:圖一表示中心法則的內(nèi)容,其中①是DNA復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是逆轉(zhuǎn)錄,④是RNA復(fù)制,⑤是翻譯過(guò)程;
分析圖二:圖二是DNA分子的復(fù)制過(guò)程;
分析圖三:圖三是翻譯過(guò)程;
分析圖四:圖四是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.

解答 解:(1)圖一反映的是遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,稱為中心法則.圖二為DNA復(fù)制過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖一中的①;圖三為翻譯過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖一中的⑤;圖四為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖一中的②.
(2)C鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄形成的RNA鏈,A鏈為DNA鏈,與RNA相比,DNA特有的化學(xué)組成為脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(3)圖二表示DNA復(fù)制,圖三為翻譯過(guò)程,圖四為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在圖三、四中含有RNA;CD表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈.
(4)圖三為翻譯過(guò)程,圖四為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,它們共同完成的生理過(guò)程叫基因表達(dá).
故答案為:
(1)中心法則 ②
(2)脫氧核糖  胸腺嘧啶
(3)三、四   C、D
(4)基因的表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有一種家鼠,皮毛的黃色與灰色受一對(duì)等位基因控制.當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交,得到的子一代黃色和灰色兩種鼠的比例是1:1,將子一代中黃色鼠交配,子二代中的黃色和灰色比例是2:1,對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。
A.家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栆?guī)律
B.該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體
C.所有純合子在胚胎時(shí)期已死亡
D.家鼠的這對(duì)性狀中灰色對(duì)黃色顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.早春播種后,用地膜覆蓋可以促進(jìn)種子提早出苗的原因是( 。
A.防止小鳥取食種子B.種子萌發(fā)需要避光
C.防止害蟲啃食種子D.保溫、保濕,有利于種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表.

表1 引物對(duì)序列表
引物對(duì)AP1    AACTGAAATGTAGCTATC
P2    TTAAGTCCATTACTCTAG
引物對(duì)BS1    GTCCGACTAGTGGCTGTG
S2    AGCTGGCGTTTAGCCTCG
表2  幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
限制酶AluIEcoRIPstISmaI
切割位點(diǎn)AC↓CT
TC↑GA
G↓AATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
請(qǐng)根據(jù)以圖表回答下列問(wèn)題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是耐高溫.
(2)PCR過(guò)程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來(lái)設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度?引物對(duì)B.
(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?否.
(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為農(nóng)桿菌.
(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,.假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi),請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列,對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷.
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到2種DNA片斷.
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到1種DNA片斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)描述正確的是( 。
A.將圖乙平展在水平面上,b部分與水面接觸
B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中的①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
D.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)脃呼吸是生物體內(nèi)最重要的代謝反應(yīng)之一,分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述中,不正確的是( 。
A.有水生成一定是有氧呼吸,有C02生成一定不是乳酸發(fā)酵
B.1分子丙酮酸經(jīng)有氧呼吸第二、三階段可產(chǎn)生6分子水
C.馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的02之比為1:1
D.種子儲(chǔ)存中,應(yīng)保證的外界條件為通風(fēng)、干燥、低溫、低氧,其中氧分壓最好在5%左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)②所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化.
(2)目前認(rèn)為引起④過(guò)程的因子據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子
(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.單個(gè)已分化的動(dòng)物細(xì)胞能否發(fā)生⑤⑥⑦過(guò)程?否.
(4)目前主要通過(guò)骨髓移植治療白血病,而造血干細(xì)胞配型是骨髓移植能成功的關(guān)鍵.白血病等惡性腫瘤細(xì)胞具有能夠無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少導(dǎo)致在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的特征.
(5)據(jù)調(diào)查肺癌的死亡率逐年提高,從人類生活習(xí)慣分析可能是由于吸煙導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因被激活,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變.治療惡性腫瘤的途徑之一,是用藥物抑制DNA的合成,從而將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在分裂間期.如用藥物抑制紡錘體的形成,則癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將阻斷在前期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子
B.轉(zhuǎn)化得到的S型細(xì)菌產(chǎn)生的后代也是S型細(xì)菌
C.轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.DNA純度越高轉(zhuǎn)化的效率也越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng).多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列的生命活動(dòng),從生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上分析,都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換
C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,一個(gè)大腸桿菌只對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次
D.細(xì)胞的體積越大,相對(duì)表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/td>

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