| A. | ATP中的“A”表示腺苷 | |
| B. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP | |
| C. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP | |
| D. | ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、ATP中的“A”代表腺苷,A正確;
B、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP,B正確;
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,C錯誤;
D、ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胰島素含量增加促進(jìn)肌肉細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖 | |
| B. | 胰高血糖素含量增加會促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 | |
| C. | 在數(shù)小時內(nèi)不進(jìn)食時,胰島B細(xì)胞就會增加胰島素的分泌 | |
| D. | 在小腸大量吸收葡萄糖時,胰島A細(xì)胞就會減少胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖甲中a→b過程發(fā)生在葉綠體中,b→c過程發(fā)生在線粒體中 | |
| B. | 圖乙中B點(diǎn)時酶開始失去活性,C點(diǎn)時酶徹底失去活性 | |
| C. | 圖甲所示過程發(fā)生的環(huán)境溫度為圖乙B點(diǎn)對應(yīng)的溫度時,速率最快 | |
| D. | 溫度是影響圖甲過程的外界因素之一,也是圖乙中的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 下丘腦中有調(diào)節(jié)體溫、血糖、呼吸、水平衡的中樞,學(xué)習(xí)記憶中樞在腦干 | |
| B. | 人言語區(qū)的S區(qū)受損,會引起“失語癥” | |
| C. | 短期記憶與大腦皮層下的海馬區(qū)有關(guān),長期記憶與新突觸的建立有關(guān) | |
| D. | 高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運(yùn)動都有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 氧氣通過方式a運(yùn)輸,與其有關(guān)的運(yùn)載蛋白鑲嵌在磷脂分子間 | |
| B. | 葡萄糖分子通過方式b轉(zhuǎn)運(yùn) | |
| C. | 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) | |
| D. | 神經(jīng)細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的方式是b,不是a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 基因 | A不存在,不管B存在與否 | A存在,B不存在 | A和B同時存在 |
| 表現(xiàn)型 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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