| A. | 吞噬細(xì)胞對抗原的攝取 | B. | 溶酶體的形成過程 | ||
| C. | 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 | D. | 精子與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用 |
分析 分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞攝取抗原,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、高爾基體形成囊泡,形成溶酶體,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān),B正確;
C、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的方式屬于胞吐,體現(xiàn)膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵的過程,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解題的關(guān)鍵是區(qū)分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的區(qū)別,流動(dòng)性的實(shí)例:1、變形蟲蒱食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成;2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;3、胞飲和分泌;4、受精時(shí)細(xì)胞的融合過程;5、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過程;6、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合;7、紅細(xì)胞通過狹窄毛細(xì)血管的變形;8、精子細(xì)胞形成精子的變形;9、酵母菌的出芽生殖中長出芽體;10、人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn);11、變形蟲的切割試驗(yàn);12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗(yàn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的特點(diǎn)包括相對不變性、可恢復(fù)性和適應(yīng)性 | |
| B. | 穩(wěn)態(tài)包括個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、群體的穩(wěn)態(tài)和生物圈的穩(wěn)態(tài) | |
| C. | 草履蟲是單細(xì)胞生物,不存在穩(wěn)態(tài) | |
| D. | 穩(wěn)態(tài)是相對的,而且維持穩(wěn)態(tài)的能力是有一定限度的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)我國科考隊(duì)員登上南極“冰蓋之顛”時(shí),下面哪一點(diǎn)不屬于他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化
A.機(jī)體耗氧量降低
B.皮膚血管收縮
C.體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)
D.甲狀腺激素分泌量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低 | |
| B. | 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)是下丘腦 | |
| C. | 該靶細(xì)胞通常是全身細(xì)胞,受體通常為糖蛋白 | |
| D. | 靶細(xì)胞接受激素的刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,血糖濃度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖甲表示有絲分裂后期,細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組 | |
| B. | 乙圖細(xì)胞表示次級精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 | |
| C. | 丙圖細(xì)胞非同源染色體上非等位基因表現(xiàn)為自由組合 | |
| D. | 丁圖中等位基因A與a、B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
| B. | 若用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察線粒體,可使用蒸餾水配制健那綠溶液 | |
| C. | 根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的呼吸方式 | |
| D. | 甲基綠染液可以用于觀察根尖分生組織的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 果糖和麥芽糖均可水解為單糖 | |
| B. | 葡萄糖和蔗糖均有還原性 | |
| C. | 組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖 | |
| D. | 纖維素和糖原是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) |
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