| A. | 過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
| B. | 過程④需要秋水仙素處理后再進行篩選 | |
| C. | 可同時選用限制酶PstI、SmaI對含目的基因的DNA進行切割 | |
| D. | 質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示基因表達載體的構(gòu)建過程,需要限制酶和DNA連接酶;②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;③④表示植物組織培養(yǎng)過程,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.
解答 解:A、將目的基因?qū)胫参锛毎麜r,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,A正確;
B、過程④是再分化過程,不需要秋水仙素處理,B錯誤;
C、目的基因兩側(cè)是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列,且質(zhì)粒上也含有這兩種限制酶的切割位點,所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割,C正確;
D、質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞,但不能促進目的基因的表達,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合流程圖,考查基因工程和植物細胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | ||
| C. | 免疫調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 過程d、e、f體現(xiàn)了iPS細胞的全能性 | |
| B. | 圖中所示過程中細胞內(nèi)染色體組最多可達到4個 | |
| C. | 過程d、e、f產(chǎn)生的子細胞遺傳物質(zhì)各不相同 | |
| D. | ⑤⑥⑦細胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | MagR的元素組成為C、H、O、N | |
| B. | MagR溶液遇到斐林試劑會發(fā)生紫色反應(yīng) | |
| C. | MagR蛋白不參與生物膜系統(tǒng)的組成 | |
| D. | MagR基因在神經(jīng)細胞中屬于可選擇性表達的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在人的白細胞中,DNA只含有人的部分遺傳信息 | |
| B. | 同種個體之間的DNA是完全相同的 | |
| C. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
| D. | 一個DNA分子可以控制很多性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中1、3兩條染色體上的基因標注一定有錯誤 | |
| B. | 該細胞的子細胞是成熟的生殖細胞 | |
| C. | 該細胞不可能存在于雌性動物卵巢中 | |
| D. | 該動物細胞有絲分裂后期有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛙的紅細胞和乳酸菌的細胞分裂過程均沒有染色體的規(guī)律性變化 | |
| B. | 無絲分裂和有絲分裂均有DNA的復(fù)制現(xiàn)象 | |
| C. | 在動物、植物體上也可能進行無絲分裂 | |
| D. | 細胞進行有絲分裂過程中,核DNA、線粒體DNA等都平均分配到子細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 土壤取樣,應(yīng)選取肥沃、濕潤的土壤 | |
| B. | 先鏟去表層土3cm左右,再取樣 | |
| C. | 取樣用的小鐵鏟和信封在使用前應(yīng)消毒 | |
| D. | 應(yīng)在火焰旁稱取土壤 |
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