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 下列對(duì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解中，錯(cuò)誤的是                 (      )

   A. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力大小與其結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)有關(guān)

   B .生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低

   C. 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越低，恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

   D. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越大，恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：汕頭市2007年普通高校招生第二次模擬考試生物試卷 題型：021

小李同學(xué)做了一個(gè)用以測(cè)定光照強(qiáng)度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。將若干小球藻、水草及小魚各一份（完全相同）放入甲、乙兩個(gè)相同的盛有河水的玻璃缸內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，并對(duì)乙缸進(jìn)行遮光處理。實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行，從距玻璃缸0.3 m處用不同功率的燈泡分別給予光照1 h，期間用儀器記錄容器內(nèi)氧氣濃度的變化（單位是g/m3），結(jié)果如下表。

下列敘述中不正確的是

A．甲缸和乙缸中都有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，但沒有分解者

B．實(shí)驗(yàn)中乙缸是用來(lái)測(cè)定該生態(tài)系統(tǒng)的呼吸作用耗氧量

C．光照強(qiáng)度至少大于30 W時(shí)才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

D．甲缸在45 W時(shí)氧氣的產(chǎn)生量與消耗量相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東濟(jì)南市高三第二次模擬考試試題 題型：綜合題

2009年國(guó)務(wù)院已正式批復(fù)《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫(kù)、稻田等人工濕地。到2020年，黃河三角洲將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國(guó)家級(jí)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。請(qǐng)回答下列問題：
（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)             ，沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和                  。
（2）調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)怪柳的種群密度常用               法。?
（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有        穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響穩(wěn)定的因素是                             。
（4）為探究濕地植物菖蒲對(duì)污水的凈化作用，某研究小組測(cè)定了4種水樣的BOD（即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量）和總含氮量；菖蒲水培15天后，再次測(cè)定了4種水樣的BOD和總含氮量，結(jié)果如下表：①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是          。D水樣在實(shí)驗(yàn)中起            作用。

②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)              的吸收，其吸收方式是                ，影響吸收速度的內(nèi)部因素包括             和
           
（5）黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，影響鳥類種群密度變化的直接因素包括            、                 。研究濕地鳥類多樣性與植物物種多樣性和取食高度多樣性的關(guān)系如下圖。?分析該圖可得出的結(jié)論：?①                     ；②                      

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇南京師大附中江寧分校高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是

  A. 種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題

  B. 群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素的變化

  C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

  D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是

A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)

B.群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低

C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定

D.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性理解正確的是（  ）

A．生物多樣性可用種群密度表示
B．群落演替過(guò)程中生物多樣性逐漸降低
C．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
D．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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