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下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，生物大分子以碳鏈為骨架

B．動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)只有脂肪和糖原

C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫只來(lái)自氨基酸的氨基

D．RNA和DNA組成元素的種類(lèi)不同，堿基種類(lèi)也不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是（　　）
A．基因有完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過(guò)程中有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B．在體細(xì)胞中，基因始終位于染色體上
C．成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方
D．在減數(shù)分裂過(guò)程中，非等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲圖表示縮手發(fā)射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示家途中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示三元反射弧，其中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元胞體膜或樹(shù)突膜．
（2）當(dāng)b收到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí)，細(xì)胞膜外電源方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反（相反或相同）；刺激b點(diǎn)，興奮不能（能或不能）傳到c．靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈內(nèi)負(fù)外正．
（3）乙圖中②的名稱(chēng)是突觸小泡，當(dāng)興奮傳導(dǎo)B時(shí)，Na+的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散．
（4）“重癥肌無(wú)力”病因是患者免疫系統(tǒng)把遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原，從而產(chǎn)生遞質(zhì)受體抗體，因此它屬于自身免疫疾�。�(dāng)遞質(zhì)受體抗體與遞質(zhì)受體特異性結(jié)合，造成遞質(zhì)不能與遞質(zhì)受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（5）如表是動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩側(cè)與興奮產(chǎn)生直接相關(guān)的主要陽(yáng)離子濃度，a、b代表的離子分別是Na+、K+．
離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外
a5～15mol/L145mol/L
b140mol/L5mol/L

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是（ ）

A．1∶3,1∶2∶1和3∶1 B．3∶1,4∶1和1∶3

C．1∶2∶1,4∶1和3∶1 D．3∶1,3∶1和1∶4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中位于最下面和最上面色素帶的顏色分別是（ ）

A．橙黃色與黃色 B．黃色與藍(lán)綠色

C．藍(lán)綠色與黃綠色 D．黃綠色與橙黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

五年前小明家承包了一大片荒山，購(gòu)買(mǎi)、種植了無(wú)子柑橘苗。今年，無(wú)子柑橘喜獲豐收。小明家將無(wú)子柑橘一部分銷(xiāo)售；一部分橘瓤制作橘子酒，請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出回答：

（一）以下是無(wú)子柑橘植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖：

外植體 → 愈傷組織 → 長(zhǎng)出叢芽 → 生根 → 移栽成活

（1）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生 細(xì)胞。

（2）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：

①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 。

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值______（填“高”、“低”或“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成。

（二）利用橘瓤制作橘子酒過(guò)程：

橘子去皮 → 橘瓤榨汁 → 接種 → 酒精發(fā)酵 → 橘子酒

（3）整個(gè)過(guò)程要防止雜菌污染，做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因子殺死物體內(nèi)外 。

（4）微生物接種最常用的方法是 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

制泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化是（ ）

A．先減少后增加 B．逐漸增加

C．逐漸減少 D．先增加后減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

花粉植株能否誘導(dǎo)成功受多種因素的影響，主要因素是（ ）

A．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成

B．就同一種植物來(lái)說(shuō)，所選植株的生理狀況

C．接種密度

D．材料的低溫預(yù)處理效果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用釋放出的O2來(lái)自參加反應(yīng)的（ ）

A．CO2 B．H2O C．CO2和H2O D．C6H12O6

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