| A. | 讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 | |
| B. | 鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→除水→分離油層→玫瑰精油 | |
| C. | 土壤取樣→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落 | |
| D. | 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油 |
分析 1、腐乳制作流程:![]()
2、橘皮精油無色透明,主要儲存在橘皮部分,由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解,又會產(chǎn)生原料焦糊問題,所以一般采用壓榨法提。崛∵^程為:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油.
解答 解:A、腐乳制作過程可表示為讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制,A正確;
B、玫瑰精油的提取可以常用蒸餾法,操作流程為:鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾,B錯誤;
C、分離纖維素的微生物的實驗流程:土壤取樣→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選特定的菌落,C正確;
D、橘皮精油的提取操作流程為:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查從生物材料中提取某些特定成分,用大腸桿菌為材料進行平面培養(yǎng),分離菌落,制作腐乳的實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 尖端、尖端 | B. | 尖端、基部 | C. | 基部、基部 | D. | 基部、尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 僅有效應(yīng)器即可發(fā)生反射 | |
| B. | 感覺疼痛,說明興奮已經(jīng)傳遞到脊髓 | |
| C. | 反射發(fā)生時有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
| D. | 反射發(fā)生時,信號分子與突觸前膜上的受體發(fā)生識別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{11}{18}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1~2滴50%鹽酸洗去浮色 | |
| B. | 人體用于維持體溫的熱能來自于ATP水解釋放的能量 | |
| C. | 用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風(fēng)芽孢桿菌增殖 | |
| D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡里的色素滲透出細胞導(dǎo)致細胞液顏色變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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