科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,
孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
A.本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
B.孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程
D.孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關突變和基因重組的敘述,錯誤的是( )
A.突變包括基因突變和染色體變異
B.同源染色體間交叉互換屬于染色體變異
C.基因突變是生物變異的根本來源
D.R型菌轉化為S型菌的過程中發(fā)生了基因重組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學孔德高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感稻瘟。╮)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為
A.3/8 B.3/16 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( )
A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
B.同等強度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)更容易受到損害
C.不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性不同
D.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性一定低
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結果見下圖。請回答下列問題:
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(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是 。
(2)在4組實驗中,早餐后 組血糖濃度升得最快,其主要原因是 。
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能 。
(4)若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結果最可能的是 (填序號)。
①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C
(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么胰高血糖素變化曲線的峰值將出現(xiàn)在胰島素峰值 (在“之前”、“之后”、“同時”中選擇),這是因為 。
(6)胰島素分泌的調節(jié)方式既有體液調節(jié)又有神經(jīng)調節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關。下列物質中可被胰島B細胞受體識別
的有 (填序號)。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質
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科目:高中生物 來源:2016屆上海楊浦高三第一學期期末質量調研科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關實驗的敘述,錯誤的是( )
A.用碘液對水綿和顫藻染色,可見水綿細胞內有染色較深,形狀固定的結構
B.做牛蛙脊髓反射實驗時,剪去蛙的頭背部是為了消除腦對脊髓反射的控制
C.葉綠體色素在紙層析過程中擴散速度最快的是胡蘿卜素
D.動物物種多樣性調查常用的方法是樣方法
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省岳陽市高三上學期第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽有20個氨基酸,其中含天門冬氨酸4個,分別位于第5、6、15、20位(見下圖);肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關敘述正確的是( )
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A、該20肽含有肽鍵至少有22個
B、該20肽游離的氨基和羧基各為1個和8個
C、肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個
D、肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多了4個
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三1月模擬測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體血糖平衡調節(jié)示意圖,圖中字母表示物質,數(shù)字代表結構和過程,丙和丁代表不同細胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應的受體結合。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)當血糖濃度升高時,機體進行神經(jīng)調節(jié)涉及的反射弧是_____________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。
(2)分析圖示可推測,圖中丙代表________,D代表________,丙分泌的C的生理功能是________________,從而使血糖濃度________(填“升高”或“降低”)。
(3)通過圖示可以看出,C和D之間通過________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。
(4)當某人血液中存在抗體1或抗體2時,可判定其患有糖尿;其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的;從免疫學角度看,該糖尿病屬于________病。
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