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無(wú)籽西瓜是同源三倍體(3n=33),同源三倍體植株的性母細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),每同源的三條染色體在減數(shù)第一次分裂的前期時(shí),組成一個(gè)二價(jià)體和單價(jià)體(如圖所示).在后期時(shí),二價(jià)體中兩條同源染色體分離正常,移向細(xì)胞的兩極,單價(jià)體一般隨機(jī)進(jìn)入兩極中的一極.只有細(xì)胞中只含有一個(gè)或兩個(gè)染色體組的配子是可育的.關(guān)于無(wú)籽西瓜配子及種子的產(chǎn)生情況分析不正確的是( 。
A、無(wú)籽西瓜產(chǎn)生可育配子的概率是(
1
2
10
B、無(wú)籽西瓜若自花授粉,可能產(chǎn)生三倍體的真正種子
C、種植無(wú)籽西瓜時(shí)間行種植二倍體西瓜目的是為了促進(jìn)其子房發(fā)育成果實(shí)
D、三倍體西瓜一般無(wú)無(wú)種子,即不可育,這種變異是不可遺傳變異
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:本題考查無(wú)子西瓜的形成過(guò)程.
普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開(kāi)花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng).然后用四倍體西瓜植株做母本(開(kāi)花時(shí)去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進(jìn)行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開(kāi)花時(shí),其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實(shí).由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實(shí)則正常發(fā)育,所以這種西瓜無(wú)子.
解答: 解:A、只有細(xì)胞中只含有一個(gè)或兩個(gè)染色體組的配子是可育的,故無(wú)籽西瓜產(chǎn)生可育配子的概率是(
1
2
10,A正確;
B、無(wú)籽西瓜若自花授粉,可能產(chǎn)生三倍體的真正種子,B正確;
C、種植無(wú)籽西瓜時(shí)間行種植二倍體西瓜目的是為了促進(jìn)其子房發(fā)育成果實(shí),C正確;
D、三倍體西瓜一般無(wú)種子,即不可育,但三倍體西瓜是根據(jù)染色體變異的原理培育而來(lái),遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,屬于可遺傳的變異,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖,考查無(wú)子西瓜形成過(guò)程及相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,有一定難度.我們要注意,無(wú)子西瓜是用種子種出來(lái)的,但這個(gè)種子不是無(wú)籽西瓜里的種子,而是自然的二倍體西瓜跟經(jīng)過(guò)誘變產(chǎn)生的四倍體雜交后形成的三倍體西瓜里的種子.由于是三倍體,所以它本身是沒(méi)有繁殖能力的,所以也沒(méi)有籽.要注意區(qū)別無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的不同,三倍體無(wú)子西瓜是根據(jù)染色體變異的原理培育而來(lái),屬于可遺傳的變異;無(wú)子番茄是生長(zhǎng)素作用的原理,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不變,屬于不可遺傳的變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):產(chǎn)能最多的是
 
階段;產(chǎn)[H]最多的階段是
 

(3)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損,這將影響他的(  )
①細(xì)胞外液滲透壓的變化             
②體溫的變化
③抗利尿激素的釋放                 
④甲狀腺激素分泌量的變化.
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“微生物代謝”的敘述中,正確的是( 。
A、初級(jí)代謝產(chǎn)物在微生物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期都能產(chǎn)生
B、在微生物的生長(zhǎng)過(guò)程中,次級(jí)代謝產(chǎn)物是必需的
C、細(xì)菌新陳代謝旺盛,形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定的時(shí)期為穩(wěn)定期
D、不同種類的微生物細(xì)胞中,初級(jí)代謝產(chǎn)物具有物種的特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①②③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì).以下各項(xiàng)中,能構(gòu)成圖示關(guān)系是( 。
A、①酶;②蛋白質(zhì);③激素
B、①DNA;②染色體;③核糖核苷酸
C、①膽固醇;②固醇;③維生素D
D、①吸能反應(yīng);②新陳代謝;③放能反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B、噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C、大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化關(guān)系如丙圖所示
D、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病的家譜圖,則5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分別是( 。
A、0,
8
9
B、
1
4
,1
C、
1
9
,1
D、0,
1
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi),又存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
C、發(fā)菜與水綿的細(xì)胞都可以通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞體積越小,表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)如圖所示分析正確的是( 。
A、a中肯定含有硫元素
B、b是蛋白質(zhì)的單體
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案