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【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述,正確的是(???

A.分子式為CaHbNdOd-8Se且由一條環(huán)肽構(gòu)成的蛋白質(zhì),最多含d個氨基酸

B.脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序等因素是導(dǎo)致DNA分子具有多樣性的原因,除此以外,DNA分子還具有穩(wěn)定性和特異性

C.蛋白質(zhì)的合成場所一定是核糖體,而核酸的合成場所不一定是細胞核

D.某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能,但是這種催化功能不一定具有專一性

【答案】C

【解析】

1.DNA分子的穩(wěn)定性:
1)外側(cè)穩(wěn)定。DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;
2)內(nèi)側(cè)穩(wěn)定。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結(jié)起來,形成堿基對,且遵循堿基互補配對;
3)空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.特異性:堿基對的特定排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。

A、分子式為CaHbNdOd-8Se且由一條環(huán)肽構(gòu)成的蛋白質(zhì),由于氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生水,根據(jù)氮原子守恒該蛋白質(zhì)最多含d個氨基酸,而根據(jù)氧原子守恒該蛋白質(zhì)最多含d-8個氨基酸,因此該蛋白質(zhì)最多含d-8個氨基酸,A錯誤;

BDNA分子具有穩(wěn)定性、多樣性和特異性。DNA分子具有多樣性的原因是堿基對的排列順序千變?nèi)f化,B錯誤;

C、核糖體是蛋白質(zhì)合成的唯一場所;對于原核細胞而言,核酸的合成場所是擬核和細胞質(zhì),而對于真核細胞而言,核酸的合成場所是細胞核、線粒體和葉綠體,C正確;

D、某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能,且這種催化功能具有專一性,D錯誤。

故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是(???

A.激素都是通過影響細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝

B.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進而調(diào)節(jié)代謝速度

C.同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同

D.對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是一項利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法的專利摘要,請回答:

本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛的密碼子來設(shè)計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解。將該基因置于CaMV 35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素。

1)本專利是采用___________方法獲得目的基因的。獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,原因________________。要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用____________技術(shù)。該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是_________________;原料是____________________。

2)根據(jù)上述摘要,轉(zhuǎn)基因操作時所用的載體是____________,載體上的____________可以轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上。構(gòu)建的基因表達載體中含有____________。

①目的基因???? CaMV 35S啟動子??? ③果實專一性啟動子2A12??? ④引物?? ⑤標記基因???? ⑥內(nèi)含子滯留序列???? ⑦終止密碼子?????? ⑧終止子

3)如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用____________技術(shù)。該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測________________________ 。還可以從________水平進行鑒定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識回答下列問題:

1)因為__________________________,所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

2)遺傳信息是指_______________________________________________;?? 遺傳密碼是指________________________________________________

3)核糖體可沿著mRNA移動的,核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成_______tRNA的結(jié)合位點。

4)調(diào)查人群中常見的遺傳病時,要求計算某種遺傳病的發(fā)病率(N)。若以公式N=a/b?1000%進行計算,則公式中a表示__________________b表示_____________________

5)基因?qū)π誀畹目刂品绞接袃煞N:一是:______________,如人的白化。欢牵__________,如囊性纖維病。

6________________________________,叫做這個種群的基因庫。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是(???

A.能進行生命活動的最小生命系統(tǒng)是病毒

B.草履蟲既屬于細胞層次,也屬于個體層次

C.實驗室中某個培養(yǎng)基上長出的一個大腸桿菌菌落是一個群落

D.一片農(nóng)田中的所有動、植物和微生物組成了一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年被授予諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的屠呦呦說:“西晉葛洪的處方給了我靈感。1971年,我第一次成功地用沸點較低的乙醚制取青蒿提取物,并在實驗室觀察到這種提取物對瘧原蟲的抑制率達到了100%。這個解決問題的轉(zhuǎn)折點,是在經(jīng)歷了第190次失敗后才出現(xiàn)的。”屠呦呦用自己發(fā)明的“中國神藥”拯救了數(shù)百萬非洲人的生命。上述材料可以用來佐證屠呦呦為人類作出杰出貢獻的客觀原因是

A. 中國青蒿分布廣泛

B. 傳統(tǒng)中醫(yī)的助力

C. 屠呦呦的不懈追求

D. 非洲人民的信任

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物個體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)作用下,通過各組織器官的協(xié)調(diào) 活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).下列說法正確的是

A.激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分

B.腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中

C.外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細胞代謝活動均可影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D.血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀科普短文,并回答問題。

綠色植物及光合細菌都靠葉綠素進行光合作用,但一種生長在鹽湖里的嗜鹽菌,雖沒有葉綠素,也能在厭氧光照條件下同化CO2

美國加州大學科學家施特克尼斯通過長期的研究,發(fā)現(xiàn)嗜鹽菌在低氧和日光下生長,其質(zhì)膜可產(chǎn)生明顯的斑塊。因為斑塊的顏色與人眼的感光物質(zhì)視紫紅質(zhì)很相似,所以叫紫膜。紫膜中僅含一種蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)也與視紫紅質(zhì)相似,因而被命名細菌視紫紅質(zhì)。它能把接受到的陽光大約10%變成其他形式的能,這比葉綠素能夠轉(zhuǎn)換約30%的光能要低。

細菌視紫紅質(zhì)在冰凍撕裂復(fù)制物中,具有清楚可認的六角形晶格。紫膜中,細菌視紫紅質(zhì)占75%(另有25%為類脂),分子量為26000道爾頓。每一分子細菌視紫紅質(zhì)含有一分子視黃醛,由它吸收光子并引起一系列光化學反應(yīng)循環(huán)。這種蛋白質(zhì)分子以7個α螺旋跨膜,每個螺旋長約4nm(如下圖)。紫膜蛋白嗜鹽菌紫膜中細菌視紫紅質(zhì)七螺旋跨膜示意圖在吸收光子引起光化學反應(yīng)循環(huán)的同時,能產(chǎn)生跨紫膜的質(zhì)子泵作用,即當光照射時,視黃醛放出H到細胞膜外,失去H的視黃醛又從細胞質(zhì)內(nèi)獲得H,在光照下又被排出。這樣反復(fù)進行,形成膜內(nèi)外H'梯度,當膜外的H通過膜中的H-ATP酶返回時,合成ATP,用于同化CO2。在太陽照射時,每個細胞在一秒鐘內(nèi)大約可以使250H轉(zhuǎn)移到細胞膜外。嗜鹽菌就這樣依靠光能生活著。

1)將你學過的植物光合作用知識與本文中介紹的新知識進行比較,將不同之處填入下表。

?

捕獲光能的場所

捕獲光能的物質(zhì)

教材知識

_____________

_____________

本文知識

_____________

_____________

?

?

2)你認為上述材料中該生物體內(nèi)進行的代謝過程能稱作光合作用嗎?請陳述理由________________

3)如果采用基因工程技術(shù)改造植物,使植物葉肉細胞的類囊體膜上同時表達出細菌視紫紅質(zhì)和葉綠素,能否提高植物的光合作用效率?寫出你的判斷依據(jù)__________________________

4)基于上述資料內(nèi)容,你認為可圍繞生物代謝進行哪些方面的研究_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某池塘中有三個優(yōu)勢種群,分別是鳙魚、浮游動物A和浮游植物B。鳙魚生活在中層,以浮游動物A和浮游植物B為食;浮游動物A以水表層浮游植物B為食。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.鳙魚的食物來源不同,鳙魚所處的營養(yǎng)級不變

B.鳙魚和浮游植物B的分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)

C.捕撈小型野雜食魚和適當?shù)氖┓,可以提高鳙魚的產(chǎn)量

D.該池塘中生態(tài)位的分化提高了生物利用環(huán)境資源的能力

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