分析 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
1、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體,即將目的基因整合到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌細胞內(nèi).
(3)利用土壤農(nóng)桿菌感染植物細胞,該過程實際上是將含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒導(dǎo)入植物細胞內(nèi).
(4)含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進入植物細胞后,可以把自己的一段基因整合到細胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
2、原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
3、農(nóng)桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
4、轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上 農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
解答 解:(1)構(gòu)建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達和發(fā)揮作用.
(2)DNA連接酶的作用是在DNA片段之間形成磷酸二酯鍵.
(3)基因表達載體的本質(zhì)是DNA,其基本組成單位是脫氧核苷酸;基因表達載體中的啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.
甲、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點,且用這兩種酶切割可將目的基因插入T-DNA中,甲正確;
乙、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶SacI的切割位點,乙錯誤;
丙、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點,但用這兩種酶切割不會將目的基因插入T-DNA中,丙錯誤;
丁、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶XbaI的切割位點,丁錯誤.
故選:甲.
(5)將受體細胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是植物細胞的全能性.
故答案為:
(1)穩(wěn)定存在
(2)磷酸二酯
(3)脫氧核苷酸 RNA聚合酶 轉(zhuǎn)錄
(4)甲
(5)植物組織培養(yǎng) 植物細胞的全能性
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具、操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中,深入呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣。
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回答下列問題:
(1)圖(a)中d是反射弧的組成部分,a是_________,b是_________,c是_________,d是_________。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中__________的調(diào)控。
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的_________(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的。突觸后膜位于神經(jīng)元②的_________(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)。突觸中傳遞信息的物質(zhì)是__________,以__________的方式釋放到突觸間隙中,可改變__________的離子通透性。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 種群的年齡組成可以用來預(yù)測種群的未來發(fā)展變化 | |
| B. | 種群的出生率和死亡率決定種群的大小 | |
| C. | 種群的個體數(shù)量是經(jīng)常變動的 | |
| D. | 種群中各年齡個體數(shù)目的比例相當(dāng),則該種群密度在一定時間內(nèi)明顯變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗時可用洋蔥內(nèi)表皮做實驗材料 | |
| B. | 在用淀粉酶水解淀粉和蔗糖驗證酶的專一性實驗時可用碘液進行檢測 | |
| C. | 在綠葉中色素提取、分離實驗中,得到的色素帶最寬的是葉黃素 | |
| D. | 檢測試管中雞蛋清溶液是否是蛋白質(zhì),可以加入適量雙縮脲,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 魯賓和卡門通過同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水 | |
| B. | 恩吉爾曼用絲狀綠藻做實驗證明了植物需要陽光才能制造出氧氣 | |
| C. | 普利斯特利第一次成功地探知植物生長需要CO2 | |
| D. | 薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,確定葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 吸水 | B. | 死亡 | C. | 質(zhì)壁分離 | D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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