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12．糖尿病病人常常通過注射某種激素來進(jìn)行輔助治療，這種激素是（　�。�
A．性激素B．胰島素C．生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素

分析 胰島素是胰島B細(xì)胞分泌的降血糖的激素，該激素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用、儲(chǔ)藏，從而使血糖含量降低，據(jù)此答題．

解答 解：糖尿病病人的患病機(jī)理是：胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，血糖合成糖原和利用減弱，導(dǎo)致血糖升高，并高于正常值，一部分糖隨尿排出，形成尿糖，對(duì)于糖尿病病人，應(yīng)該通過注射胰島素來治療．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 胰島素是蛋白質(zhì)類激素，只能注射，不能口服，解答本題的關(guān)鍵是明確胰島素的生理作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物））．請(qǐng)分析下列回答．

（1）圖1中物質(zhì)C、D、E依次為[H]、O2、C2H5OH．圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）圖1中代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是③（填序號(hào)）．圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大CO2的吸收面積．
（3）寫出過程①②的總反應(yīng)式：．
（4）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，用F1高莖豌豆（Dd）自交，F(xiàn)2植株中高莖與矮莖的數(shù)量比接近（ ）

A．1:1 B．2:1

C．3:1 D．4:1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）酵母菌應(yīng)加到B D瓶中； A瓶中所加液體的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（2）一段時(shí)間后在B D瓶中取少量培養(yǎng)液，滴加酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的存在，顏色變化為橙色變?yōu)榛揖G色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．試回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量為催化劑的種類（過氧化氫酶和Fe3+）．若在圖一中再增加一條曲線，你認(rèn)為增加的自變量應(yīng)該是（90℃左右的）水浴加熱．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性．
（3）圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是酶的濃度一定．
（4）根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表H2O2的剩余量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：
（1）圖中①③過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜，葉綠體基質(zhì)．
（2）光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解，用于③過程中三碳化合物的還原．
（3）有氧呼吸過程第一階段的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物除了[H]、ATP外，還有丙酮酸．①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu)．
（4）將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將降低．
（5）寫出③消耗ATP的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對(duì)DNA分子的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．由磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA的基本骨架
B．DNA由兩條鏈組成，且這兩條鏈反向平行
C．DNA中的堿基按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則配對(duì)
D．在DNA分子中，配對(duì)的堿基之間通過肽鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為一個(gè)由三條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子，其中A--F分別表示多肽鏈中的不同氨基酸分子．若圖中蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸分子組成，其中B、D、F的R基中分別含有一個(gè)氨基（-NH2）、一個(gè)羧基（-COOH）和一個(gè)甲基（-CH3），據(jù)圖回答下列問題：

（1）這個(gè)蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為
（2）此蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基的數(shù)目分別為4和4．
（3）若組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為na-18×（n-3）或na-18n+54．

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

克隆羊的成功轟動(dòng)世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ)，又解決了器官移植中供體不足的問題，同時(shí)也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題。下圖為人類對(duì)克隆技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植、胚胎分割等。其中，胚胎分割要注意____________ 。

（2）圖中兩個(gè)嬰兒長(zhǎng)大后，外貌、性格和其他特征與原型男人相似，這說明__________具有全能性。

（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要保證細(xì)胞生活所需營(yíng)養(yǎng)（通常要加入_______等天然成分）、溫度和pH、 __________環(huán)境；還應(yīng)使被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌、無毒的環(huán)境中（通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ，此外，還應(yīng)定期更換培養(yǎng)液）。

（4）早期胚胎發(fā)育到__________階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎或__________中分離得到。圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用__________處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞形成組織、器官必須定向誘導(dǎo)分化,可在培養(yǎng)液中加入__________使其分化成不同類型的組織、器官,用于器官移植。胚胎干細(xì)胞不僅可應(yīng)用于器官移植，還應(yīng)用于 等領(lǐng)域。

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同步練習(xí)冊(cè)答案