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哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA，下列敘述錯誤的是

A．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生水

B．網(wǎng)織紅細(xì)胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C．幼紅細(xì)胞和造血干細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有所不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D．控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因可能在幼紅細(xì)胞期開始表達(dá)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列是某個高等動物細(xì)胞分裂模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中表示減數(shù)分裂的細(xì)胞是乙、丙．
（2）圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙，含有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙．
（3）圖乙細(xì)胞中有4條染色體，有8個DNA．
（4）該生物正常體細(xì)胞中染色體有4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是有關(guān)高中生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是（　�。�
A．圖丁中觀察有絲分裂部位是②
B．若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗，只能分離到圖甲中色素帶1和2
C．若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時，則細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D．圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，此樣方內(nèi)該植物種群密度為2.5株/m2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說的建立是揭示生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的基礎(chǔ)
B．生物體的遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
C．生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
D．膜結(jié)構(gòu)的相似性是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)間相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：

（1）過程①代表的過程是 ，過程⑦的實驗技術(shù)名稱是 。

（2）過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有 、 、 和目的基因等結(jié)構(gòu)。

（3）過程⑥發(fā)生的生理過程是 。

（4）生產(chǎn)藥物時可用微生物做受體細(xì)胞，那么④應(yīng)采用 處理，使受體細(xì)胞處于 ，

從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞；藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器，那么④則應(yīng)采用

的方法，從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（5）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 作疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進行 比較；或用圖中的 進行特異性結(jié)合檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述正確的是

A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定

B．神經(jīng)細(xì)胞膜上識別神經(jīng)遞質(zhì)的是①

C．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

D．細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖。黑點（）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維。肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺。下列說法錯誤的是

A．大腦支配肌肉運動的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B．肌肉受到刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C．興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦

D．肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．正確地使用實驗儀器是完成實驗的基礎(chǔ)，使用高倍顯微鏡觀察標(biāo)本時，應(yīng)當(dāng)首先用低倍顯微鏡觀察，找到要觀察的物像．在觀察標(biāo)本時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡．若所觀察的物像位于視野的右下方，要將其移至視野正中，應(yīng)將裝片移向右下方．移至中央后，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用高倍鏡觀察，并輕輕移動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看清楚材料為止．通過光學(xué)顯微鏡觀察真核細(xì)胞，能否看到核糖體？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)一對性狀分離比模擬實驗的方法和原理，設(shè)計和完善兩對相對性狀（控制兩對相對性狀的基因分別是：A，a和B，b）的性狀分離比模擬實驗：
材料用具：小桶2個，分別標(biāo)記上甲、乙；四種不同顏色的彩球各20只；記錄用紙和筆．
方法步驟：
（1）用彩色水筆在四種不同顏色彩球各寫上不同的字母，分別是①ABAbaBab；
（2）在甲桶中放入四種彩球各10只；乙桶中放入四種彩球各10只；
（3）搖勻兩只小桶中的小球；
（4）分別從兩個小桶內(nèi)隨機各抓�、谝粋�小球，組合在一起，記下彩球的字母組合；
（5）將抓取來的彩球作好記錄后，要注意的事項是③將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)，搖勻；
（6）按步驟（4）重復(fù)100-200次；
（7）統(tǒng)計分析所得數(shù)據(jù)，其組合類型有④九種；甲、乙兩桶中所抓兩個彩球相同的概率應(yīng)該為⑤$\frac{1}{4}$．

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同步練習(xí)冊答案