下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備甲型H1N5病毒抗體的設(shè)想，請回答下列問題：
（1）在培育甲型H1N5病毒抗體轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中，①過程屬于基因工程中_________的構(gòu)建，這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有_______的啟動子。
（2）③過程需將受精卵培養(yǎng)到___________時期再植入母體。暫不移入的胚胎可使用__________方法保存，牛胚胎干細胞（ES）可由這些早期胚胎中分離培養(yǎng)獲得，在滋養(yǎng)層細胞上培養(yǎng)能維持_________的狀態(tài)，對ES細胞進行定向________后可用于器官移植。
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，1最可能是_________細胞，篩選出的Ⅱ細胞才既能_________________又能產(chǎn)生特定抗體。
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術(shù)．與動物細胞融合過程不同，植物體細胞雜交在細胞融合之前要用___________________對細胞進行處理，以除去細胞壁：常用的促融劑是______________________。
（1）基因表達載體（2分） 牛乳腺蛋白基因（2分）
（2）桑椹胚或囊胚（2分） 冷凍（或低溫）（2分） 不分化（2分） 誘導(dǎo)分化（1分）
（3）漿細胞（效應(yīng)B細胞或已免疫的B細胞）（1分） 無限增殖（1分）
（4）纖維素酶和果膠酶（1分） PEG（聚乙二醇）（1分）
解析試題分析：（1）在培育甲型H1N5病毒抗體轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中，①過程屬于基因工程中基因表達載體的構(gòu)建，這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有牛乳腺蛋白基因的啟動子。
（2）③過程需將受精卵培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時期再植入母體。暫不移入的胚胎可使用冷凍（或低溫）方法保存，牛胚胎干細胞（ES）可由這些早期胚胎中分離培養(yǎng)獲得，在滋養(yǎng)層細胞上培養(yǎng)能維持不分化的狀態(tài)，對ES細胞進行定向誘導(dǎo)分化后可用于器官移植。
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，1最可能是漿細胞（效應(yīng)B細胞或已免疫的B細胞）細胞，篩選出的Ⅱ細胞才既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體。
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術(shù)．與動物細胞融合過程不同，植物體細胞雜交在細胞融合之前要用纖維素酶和果膠酶對細胞進行處理，以除去細胞壁：常用的促融劑是PEG（聚乙二醇）。
考點：本題考查基因工程、胚胎工程和細胞工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
野生型粳稻葉色呈綠色，經(jīng)60Coγ射線輻射誘變獲得的粳稻白化突變體有三種，它們的外觀十分相似，遺傳特性是否相同未知。現(xiàn)將純合的能夠真實遺傳的突變體植株白化突變體1號、白化突變體2號、白化突變體3號分別與野生型綠色的植株雜交以及相互雜交，有如下結(jié)果，回答下列問題：
（1）水稻葉色為綠色，而水稻根往往是白色，其原因是________________。經(jīng)60Coγ射線輻射誘變獲得的粳稻白化突變體有三種，這說明輻射誘變的特點之一是___________。
（2）輻射誘變的原理是_______________，科學(xué)家在試驗田中偶然發(fā)現(xiàn)了一株抗旱、抗病的水稻，想利用該植株培育能穩(wěn)定遺傳的抗旱、抗病水稻，可用到的育種方法有_____。
（3）若葉色受兩對基因控制，這兩對基因分別位于1、2號染色體上，與野生型相比，若白l的突變體基因發(fā)生在l號染色體上，則白2的突變體基因發(fā)生在________號染色體上，白3的突變體基醫(yī)發(fā)生在_________號染色體上。
（4）若上述（3）中假設(shè)成立，讓第4、5組的F1自交，后代的表現(xiàn)型及比例可分別表示為__________、____________（書寫格式與前三組相同）。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。
（1）甲圖中，C點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽的效應(yīng)是 。
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的。
（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
②實驗過程；給右側(cè)以單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是動物細胞工程過程中相關(guān)的技術(shù)操作過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在操作一中，為了使細胞彼此分離，通常是先用剪刀剪碎組織，再用消化法將細胞分開，消化法用的消化酶是胰蛋白質(zhì)酶或膠原酶。研究表明膠原蛋白酶和胰蛋白酶在消化時的機制有差異，下表為兩種酶活性的比較表。
據(jù)表中信息可知胰蛋白質(zhì)酶作用時間需限制在0.5—2小時原因是 ，為了控制胰蛋白酶的消化作用時間，常在消化臨界時向溶液中直接加入 即可使酶滅活而終止消化。操作一的原理是 。
（2）動物細胞培養(yǎng)液配制好后，通常還要先抽取少許放入培養(yǎng)瓶中，置于37℃、CO2培養(yǎng)箱中，24小時后觀察，這樣做的目的是 。動物細胞培養(yǎng)過程中為避免雜菌污染，可在培養(yǎng)液中添加_____________。
（3）科研人員研究發(fā)現(xiàn)某一種抗原刺激機體后，在鼠體內(nèi)可發(fā)現(xiàn)有多種效應(yīng)B細胞都可產(chǎn)生針對于該特定抗原的抗體，這些抗體混合在一起即為多克隆抗體。試從抗原結(jié)構(gòu)的角度分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
Ⅰ.白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治。白僵菌分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管。同時產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)的養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身。
請根據(jù)上述材料回答下面的問題。
(1)從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→______→性能測定。白僵菌的菌樣應(yīng)從______中采集。
(2)分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。在配制白僵菌培養(yǎng)基時常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，蔗糖屬于______(營養(yǎng)物質(zhì))。
Ⅱ.自然界中的微生物往往是混雜生長的。人們在研究微生物時一般要將它們分離提純，然后進行數(shù)量的測定。下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗，請回答有關(guān)問題。步驟如下：
(1)制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。
(2)用“稀釋涂布平板法”接種樣品。
(3)適宜溫度下培養(yǎng)。
①為測定大腸桿菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確可信的是（ ）
| A．一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是23 |
| B．兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是22和26，取平均值24 |
| C．三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、5和52，取平均值26 |
| D．四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25 |
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Ⅰ某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化（已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同），進行了實驗．在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中（如圖所示），記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時間進行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)．請回答下列問題：
（1）從呼吸方式上，酵母菌是 型；其細胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？
| A．水稻 | B．蘑菇 | C．西瓜 | D．大腸桿菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
根據(jù)”探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗，回答下列問題：
（1）生長素處理插條的方法主要有_____________和沾蘸法。不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部。
（2）實驗中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用______________處理插條。
（3）實驗中要設(shè)計多個實驗組進行對比。若對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計一組溶液濃度梯度_____________的預(yù)實驗進行摸索，以確定最適濃度大致范圍。
（4）實驗中對插條處理的時間長短應(yīng)一致，同一組實驗中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實驗中的______________，確保其相同。
（5）實驗中不同濃度生長素類似物對插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的__________情況來反應(yīng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
（1）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu) （填序號）的化學(xué)組成最相似。
（2）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是 。
（3）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有 （填序號）。
（4）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中一般不可能是 成分。
（5）若該動物細胞可產(chǎn)生生長激素，則此細胞為 細胞，生長激素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有 （填序號）。
（6）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。科學(xué)家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A.a，B.b和D.d表示。甲病是伴性遺傳病，Ⅱ7不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，請回答下列問題：
⑴甲病的遺傳方式是 ，乙病的遺傳方式是 ，丙病的遺傳方式是 ，
Ⅱ6的基因型是 。
⑵Ⅲ13患兩種遺傳病的原因是 。
⑶假如Ⅲ15為乙病致病基因的雜合子、為丙病致病基因攜帶者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16結(jié)婚，所生的子女只患一種病的概率是 ，患丙病的女孩的概率是 。
⑷有些遺傳病是由于基因的啟動子缺失引起的，啟動子缺失常導(dǎo)致 缺乏正確的結(jié)合位點，轉(zhuǎn)錄不能正常起始，而使患者發(fā)病。
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