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下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴用①和②培育⑤所采用的交配方式中Ⅰ稱(chēng)為            ,Ⅱ稱(chēng)為         ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是      。

⑵用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是      ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑    處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)      育種,其優(yōu)點(diǎn)是  。

 

【答案】

⑴雜交     自交       基因重組

⑵花藥離體培養(yǎng)         秋水仙素        單倍體育種       明顯縮短育種年限

【解析】(1)Ⅰ、Ⅱ是雜交育種,原理是基因重組,Ⅰ是雜交,Ⅱ是自交。

(2)用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng),由④培育成⑤的過(guò)程中用秋水仙素處理,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)單倍體育種,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴用①和②培育⑤所采用的交配方式中Ⅰ稱(chēng)為           ,Ⅱ稱(chēng)為        ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是     。
⑵用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是     ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑  處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)     育種,其優(yōu)點(diǎn)是 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期第五次月考生物試卷 題型:綜合題

下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱(chēng)為     ,方法Ⅱ稱(chēng)為     ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是      

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是               ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑        處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)為     育種,其優(yōu)點(diǎn)是                 

                      。

(3)如果在一塊純合高稈的農(nóng)作物①的水田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈作物。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。(3分)

                                                                               

                                                                               

                                                                                

                                                                               

                                                         。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 用①和②培育⑤所采用的交配方法中Ⅰ稱(chēng)為             ,Ⅱ稱(chēng)為         ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是                    。

(2) 用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是                     ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑              處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)          育種,其優(yōu)點(diǎn)是                              

(3) 如果在一塊純合高稈的農(nóng)作物①的水田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈作物。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀的出現(xiàn)可能是由基因突變還是環(huán)境因素引起(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。

方法:                                                                  

                                                                       

結(jié)果:                                                                 

結(jié)論:                                                                 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(除標(biāo)明外,每空,共1)下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱(chēng)為     ,方法Ⅱ稱(chēng)為     ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是      。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是               ,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑        處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)為     育種,其優(yōu)點(diǎn)是                 

                      。

(3)如果在一塊純合高稈的農(nóng)作物①的水田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈作物。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。()

                                                                               

                                                                                

                                                                               

                                                                               

                                                                                

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