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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、解離后即可染色 |
| B、壓片的目的是使細(xì)胞分散成單層 |
| C、染色后需進(jìn)行漂洗 |
| D、解離的時(shí)間越長(zhǎng),染色的效果越好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、15% | B、30% |
| C、35% | D、70% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化功能的蛋白質(zhì) |
| B、由細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì) |
| C、控制植物體生命活動(dòng)的活性物質(zhì) |
| D、人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、植物的光合作用 |
| B、動(dòng)物的細(xì)胞分裂 |
| C、植物的細(xì)胞呼吸 |
| D、動(dòng)物的細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、脊髓 | B、小腦 | C、腦干 | D、下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、進(jìn)化只是由基因突變引起的 |
| B、發(fā)生變異的個(gè)體總是能適應(yīng)環(huán)境的 |
| C、生物進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化相互影響 |
| D、共同進(jìn)化總是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 觀察內(nèi)容 |
| 1 | 蟾蜍血涂片 | 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 | 顏色變化 |
| 2 | 酵母菌 | 探究酵母菌的呼吸方式 | CO2和酒精 |
| 3 | 菠菜 | 葉綠體中色素的提取和分離 | 色素的分離 |
| 4 | 傘藻 | 傘藻的傘柄和假根移接 | 傘帽的形狀 |
| A、第1組實(shí)驗(yàn)中,所用染色劑為健那綠染液 |
| B、第2組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的酒精可用龍膽紫或醋酸洋紅鑒定 |
| C、第3組實(shí)驗(yàn)中,使用CaCO3的目的是使研磨充分 |
| D、第4組實(shí)驗(yàn)中,傘帽的形狀由假根中的細(xì)胞核控制 |
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