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如圖為電子顯微鏡下的突觸模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)該圖表示興奮在
 
間的傳遞過程,其傳遞方向與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)相比,特點是
 

(2)圖中[1]的名稱是
 
,在1上興奮以
 
的形式傳導(dǎo),1處興奮狀態(tài)時膜內(nèi)外電位表現(xiàn)是
 

(3)當(dāng)有興奮傳來時,[2]
 
移動到[3]
 
并與之融合,將遞質(zhì)釋放到[4]
 
,從而刺激突觸后膜,使下一個神經(jīng)元興奮或抑制.
(4)在遞質(zhì)釋放出細胞的過程中,消耗的能量直接來自
 

(5)4處液體為
 
,5為下一個神經(jīng)元細胞的
 
膜.
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:(1)圖示表示的是突觸的結(jié)構(gòu),連接的是兩個相鄰的神經(jīng)元,表示的是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(2)圖中1表示的是軸突,在它上面,興奮以電信號的形式傳導(dǎo),神經(jīng)纖維上受到刺激產(chǎn)生興奮以后,興奮部位的電位變化是內(nèi)正外負.
(3)受到刺激以后,突觸小泡與突觸前膜融合,將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙,刺激下一個神經(jīng)元,使其興奮或者是抑制.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放利用的是細胞膜的流動性,能量由線粒體提供,直接來自ATP.
(5)4為突觸間隙,里面的液體為組織液,5是突觸后膜,是由下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜形成的.
故答案為:
(l)神經(jīng)元(細胞)單向
(2)軸突  電信號   內(nèi)正外負
(3)突觸小泡   突觸前膜   突觸間隙 
(4)ATP 
(5)組織液   樹突膜或胞體
點評:此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、在分裂末期,細胞膜在中部內(nèi)陷形成兩個子細胞
C、中心體復(fù)制通常發(fā)生在分裂前期
D、在分裂中期,細胞中部出現(xiàn)赤道板(面)

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)通過細胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動性的影響,有人做了下述實驗:分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個細胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認為該實驗不夠嚴密,其原因是缺少
 
實驗.
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果,還可以通過比較
 
來判斷實驗結(jié)果.
③該實驗可能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用花生種子做脂肪鑒定實驗時,基本步驟是:
(1)取一粒浸泡過的花生種子,去掉種皮;取花生的
 
,進行徒手切片.
(2)選取
 
切片放在載玻片中央;用滴管在材料上滴2~3滴
 
染液,染色1min;用吸水紙吸去多余的染液,再滴加1~2滴體積分數(shù)為50%的
 
溶液,洗去浮色,再用吸水紙吸去多余的洗液,再滴一滴
 
,蓋上
 
,制成臨時裝片.
(3)在
 
下找到最薄處,將物像調(diào)節(jié)清楚;換高倍顯微鏡觀察,視野中被染成紅色的脂肪顆粒清晰可見.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,如圖為在最適溫度和最適pH下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響.請據(jù)此分析回答:
編號加入材料處理方法實驗現(xiàn)象
12mLH2O2液+2滴清水/無氣泡
22mLH2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡,帶火星衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mLH2O2液+2滴質(zhì)量分數(shù)3.5%FeCl3/較少氣泡,帶火星衛(wèi)生香輕微復(fù)燃
42mLH2O2液+2滴肝臟研磨液/
(1)請?zhí)畛?號試管的實驗現(xiàn)象
 

(2)比較3號和4號試管,你得出的結(jié)論是
 
.肝臟細胞內(nèi)合成過氧化氫酶的場所是
 

(3)如果在A點時,溫度升高10℃,請在圖上畫出變化后趨勢(用虛線①表示)
 

(4)若在B點往反應(yīng)混合物中加少量酶,請在圖上畫出變化后趨勢(用虛線②表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持在37℃,pH保持在最適值,生成物的量與反應(yīng)時間關(guān)系如甲圖所示,請回答下列問題:
(1)若將題目中胰蛋白酶濃度減半,其他條件不變,請在甲圖上用虛線畫出生成物量變化示意圖.
 

(2)聯(lián)系題干圖解,分析乙圖曲線,并回答:
①對于曲線abc:
若X軸表示溫度,則Y軸可表示
 
. 
②對于曲線abd:
A.若X軸表示反應(yīng)物濃度,則Y軸可表示
 

B.若X軸表示CO2濃度,則Y軸可表示
 

(3)如圖丙中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖表示細胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請回答有關(guān)問題.

(1)甲圖和乙圖分別表示DNA復(fù)制、
 
、
 
等過程,其中乙圖過程發(fā)生在
 
細胞內(nèi).
(2)若甲圖中模板DNA含2000個堿基,其中有腺嘌呤300個.當(dāng)此DNA連續(xù)復(fù)制時,第三次復(fù)制中共需胞嘧啶
 
個.
(3)乙圖中酶X應(yīng)是
 
(填酶名稱);若a、b為mRNA的兩側(cè),核糖體在mRNA上的移動方向是
 
,圖中不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).
(4)乙圖中tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(5)生物學(xué)中,經(jīng)常使用3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲圖中物質(zhì)合成情況,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞方式的說法,錯誤的是( 。
A、水分子進出細胞是通過自由擴散方式實現(xiàn)的
B、果脯在腌制過程中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果
C、葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散
D、大腸桿菌吸收K+的方式屬于主動運輸,既消耗能量又需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某細胞進行某種生命活動前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過程中有可能合成( 。
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、ATP

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同步練習(xí)冊答案