(6分)下圖表示人體的特異性免疫過程。
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(1)上圖中②、③依次表示特異性免疫反應(yīng)的 免疫、 免疫。
(2)此圖解中細(xì)胞f是 細(xì)胞。該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是 。
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填圖中字母)。
(4)HIV侵入人體后主要攻擊細(xì)胞 (填圖中字母)。
(1)細(xì)胞 體液
(2)漿(或效應(yīng)B) 蛋白質(zhì)(或球蛋白)
(3)b c d e g (4)b
【解析】
試題分析:(1)由圖可和,a是吞噬細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞,d是效應(yīng)T細(xì)胞,e是記憶細(xì)胞,f是漿細(xì)胞,g是記憶細(xì)胞,①是效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,A物質(zhì)是淋巴因子,因此②是特異性免疫中的細(xì)胞免疫,B物質(zhì)是抗體,③是體液免疫。
(2)圖中細(xì)胞f是效應(yīng)B細(xì)胞,該細(xì)胞能分泌抗體,抗體的本質(zhì)是球蛋白。
(3)特異性免疫中,T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞等能特異性識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但不能特異性識(shí)別,效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原。
(4)HIV主要攻擊T細(xì)胞,即圖中細(xì)胞b。
考點(diǎn):本題考查免疫相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題中獲取信息的能力,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2008年泰安質(zhì)檢)下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答:?
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(1)①表示 ,?d是 細(xì)胞,圖中屬于反應(yīng)階段的是 (填編號(hào))。?
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 。?
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填字母)。?
(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的 (填編號(hào))。?
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答。
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(1)①表示 ,d是 細(xì)胞,圖中屬于反應(yīng)階段的是 (填編號(hào))。
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 。
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填字母)。
(4)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的 (填編號(hào))。
(5) HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的 。
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科目:高中生物 來源:2015屆內(nèi)蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ( )
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A.經(jīng)過⑤免疫可以將流感病毒完全消滅
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、d、f
C.所有抗原侵入人體都需要⑤⑥共同作用
D.HIV侵入人體后對⑤⑥具有破壞作用,尤其是對⑤
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科目:高中生物 來源:2013屆云南大理州賓川縣第四高級(jí)中學(xué)高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答:
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(1)①表示_______ ,d是________細(xì)胞,圖中屬于反應(yīng)階段的是______(填編號(hào))。
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有________ 。
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________(填字母)。
(4)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的______(填編號(hào))。
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是_ (填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示人體的特異性免癥過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是
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A.經(jīng)過⑤免疫可以將結(jié)核桿菌完全消滅
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、d、f
C.HIV侵人人體對⑤⑥尤其對⑤有破壞作用
D.所有抗原侵入人體都需要⑤⑥共同作用
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