請據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
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(1)圖甲中光反應(yīng)的場所是______,a物質(zhì)是______。
(2)圖乙中A過程的反應(yīng)場所是________,ATP產(chǎn)生量最多的是________(填字母)過程。寫出圖乙過程的總反應(yīng)式:____________________________________________________________________。
(3)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系。在溫度為10℃時,光照強(qiáng)度大于________千勒克斯后,該植物光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,當(dāng)溫度為20℃時,光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時上升至12千勒克斯,此時該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將________。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時,限制該植株光合速率的主要因素是___________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
(1)葉綠體的類囊體薄膜 [H]
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C
C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
(3)4 升高(或增加) 光照強(qiáng)度
解析試題分析:
(1)光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜;光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)條件是ATP和【H】,所以a是【H】
(2)據(jù)圖分析知圖乙是有氧呼吸的圖解,A過程是葡萄糖分解為丙酮酸的過程,是有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;ATP產(chǎn)生最多的過程是有氧呼吸的第三階段,大量的【H】被氧化的過程,為C過程;有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。
(3)據(jù)圖分析,溫度為10℃時,光照強(qiáng)度大于4千勒克斯后,該植物光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加;溫度為20℃時,光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時上升至12千勒克斯,此時該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將因為光反應(yīng)的光照強(qiáng)度增加,光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和【H】在瞬間增多,C3還原成C5的量增加,但C5消耗量并沒有在短時間內(nèi)變化,所以C5的量整體表現(xiàn)為增加;由圖可知,溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時,限制該植株光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解、掌握和運(yùn)用,并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題:![]()
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(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________(用圖中數(shù)字表示),A表示________________,D表示____________________。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過________層磷脂分子層。
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為______。在15 ℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的________倍。假設(shè)每天光照12 h,最有利于植物生長的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的____________不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實驗。實驗中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實驗過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):![]()
(1)從干旱年份A組、B組的實驗結(jié)果分析,推測大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是 ;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有 關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組、E組的實驗結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是 。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強(qiáng)的是 組,原因是 。
(3)除了上述實驗外,人類可以砍伐森林、捕殺動物,也可以封山育林、建立人工群落,對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動往往會使群落演替不同于 進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式:活化型酶a和失活型酶b,二者能夠相互轉(zhuǎn)化(如圖1),酶a能夠催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解。科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在上清液中,細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器在沉淀物中)進(jìn)行實驗,過程如圖2所示。![]()
(1)選擇肝臟作為實驗材料主要是由于肝細(xì)胞中富含_____________。
(2)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平________,其中胰高血糖素的作用是________________。
(3)實驗一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠_________________,實驗二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)___________________實現(xiàn)的。
(4)據(jù)實驗三和實驗四可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于________中的某種結(jié)構(gòu)上,這種結(jié)構(gòu)最可能是__________(填“細(xì)胞膜”、“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”)。
(5)在實驗一、二、四中均檢測到一種小分子活性物質(zhì)c,若要證明物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K,則實驗組應(yīng)選擇的材料及處理方法為______________(選填下列選項前的字母)。
a.上清液 b.沉淀物 c.肝勻漿 d.加入物質(zhì)c
e.檢測酶a含量 f.檢測酶b含量
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)人馬鈴薯,并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲取;質(zhì)粒B是選用的運(yùn)載體,另已知部分限制酶識別序列和切割位點(diǎn):![]()
請結(jié)合圖像,運(yùn)用所學(xué)知識回答問題:
(1)含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細(xì)菌群體中,各個細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因,這樣的細(xì)菌群體稱為 。
(2)關(guān)于步驟②中Klenow酶的猜測,合理的是 。
| A.催化合成的片段起引物作用 |
| B.可以將DNA片段的粘性末端變成平末端 |
| C.能催化DNA鏈的合成 |
| D.與DNA連接酶的功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色。其生化反應(yīng)原理如圖所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3;騛控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致成體會有50%死亡。甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼。請回答:![]()
(1)明蟹的青色殼是由 對基因控制的。青色殼明蟹的基因型有 種,分別是 。
(2)兩只青色殼明蟹交配,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6。親本基因型組合為 或 。
(3)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交,后代的成體表現(xiàn)為 ,其比例為 。
(4)從上述實驗可以看出,基因通過控制 來控制代射過程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
景天科植物A有一個很特殊的C02同化方式:夜間氣孔開放,吸收的C02生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一所示):白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放C02用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的C02同化過程如圖三所示,請回答下列問題:![]()
(1)在葉綠體中,吸收光能的色素分布在 的薄膜上;可以用___ 提取葉綠體中的色素:研磨時,加入CaC03的目的是 。
(2)植物A夜晚能吸收C02,卻不能合成(CH20)的原因是缺少光反應(yīng)產(chǎn)生的____ ;白天植物A進(jìn)行光合作用所需的C02,除來自蘋果酸的分解外,還來自____ 。
(3)在上午10: 00點(diǎn)時,突然降低環(huán)境中C02濃度后的一小段時間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是A:____ B____ 。(填“基本不變”、“增加”
或“下降”)
(4)將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用C02濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)C02濃度的變化情況,繪成下圖的曲線。![]()
其中A~B段C02相對含量升高是因為____ ,影響B(tài)~D段C02相對含量下降的主要環(huán)境因素是____ ,在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的____ 點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。![]()
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(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 降低,進(jìn)而在葉片中積累。
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測定DNA分子堿基序列的方法,具體操作過程如下圖:![]()
(1)由待測序的DNA片段獲得DNA單鏈的方法是 ,圖中特定化學(xué)試劑的作用是破壞DNA單鏈在某種特定堿基處的 鍵。
(2)電泳時,電泳槽內(nèi)先要加入 ,再將處理好的不同長度的DNA片段樣品加入點(diǎn)樣孔,利用待分離樣品中各分子的帶電性質(zhì),以及分子__ __、形狀的不同,使它們在電場作用下產(chǎn)生不同的 ,從而實現(xiàn)樣品中各分子的分離和鑒定。
(3)從理論上分析,要想測出圖中該DNA片段的全部堿基序列,按以上模式操作至少 次。
(4)若想進(jìn)一步判定該DNA片段中是否含有某基因,可用基因探針檢測。探針的制備是取某基因的 條鏈,并作 。
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