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19.生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一,請寫出與沼氣工程結合的生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的主要基本原理(至少答兩項):物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理(或物種多樣性原理).

分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學和工程學原理:系統(tǒng)的結構決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:與沼氣工程結合的生態(tài)農(nóng)業(yè)中,物質(zhì)能循環(huán)往復,分層分級利用,這主要遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理;同時該生態(tài)系統(tǒng)還遵循協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理等.
故答案為:物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理(或物種多樣性原理)

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)學原理,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)遵循的生態(tài)學原理,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程.請回答下列問題.

(1)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c(用圖中的字母回答).
(2)對于真核生物來說,a過程發(fā)生在細胞分裂的間期,基因突變發(fā)生于a過程中(用圖中的字母表示).
(3)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核,也存在于線粒體和葉綠體中.
(4)根據(jù)理論推測,mRNA上的三個相鄰的堿基可以構成64種排列方式,實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.第一個被科學家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子UUU.1959年,科學家M.Nireberg和S.Ochoa用人工合成的只含U的RNA為模板,在一定的條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽,這里的一定條件是tRNA、氨基酸、ATP、酶、核糖體.
(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA.
(6)在人體內(nèi)不存在中心法則中的de過程(用圖中的字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.H2O2能將鳥嘌呤氧化損傷為8-氧-7-氫脫氧鳥嘌呤(8-oxodG),8-oxodG與腺嘌呤互補配對.若如圖所示DNA片段中有兩個鳥嘌呤發(fā)生上述氧化損傷后,在正常復制多次形成大量的子代DNA,下列相關敘述不正確的是( 。
A.子代DNA分子都有可能發(fā)生堿基序列的改變
B.部分子代DNA中嘧啶堿基的比例可能會增加
C.子代DNA控制合成的蛋白質(zhì)可能不發(fā)生改變
D.氧化損傷可能誘發(fā)原癌基因或抑癌基因的突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,N1、N2代表不同的能量形式.圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程.
(2)圖一中,N2表示的能量形式為熱能(或呼吸作用散失的熱量).圖二中,若M表示圖一中該營養(yǎng)級生物所攝入的全部能量,則M1表示初級消費者同化的能量,P表示被分解者利用的能量,若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為x,則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{x}$×100%(用圖中所給字母的表達式表示).
(3)若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁,構成食物關系如圖三.其中,甲能量中比例為y的部分直接提供給丁,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+24y}$kJ(用所給字母的表達式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請分析回答有關生物生命活動調(diào)節(jié)的問題:
Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn),重癥肌無力是自身免疫病,其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻.
(1)臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除胸腺能抑制T(或T淋巴)細胞的發(fā)育成熟,使淋巴因子(填寫一類免疫活性物質(zhì))不能產(chǎn)生,從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生,阻礙患者體液(體液/細胞)免疫的應答.
Ⅱ.動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子,圖1為嗅覺感受器細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖.
(2)氣味分子與細胞膜上的受體結合后,再通過G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子轉化為環(huán)腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有催化功能.
(3)cAMP分子可開啟細胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導到大腦皮層(嗅覺中樞),形成嗅覺.
Ⅲ.圖2是體育運動對學習記憶的促進作用于蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關系的部分圖解.
(4)運動應激能促進a過程,a過程是指BDNF基因的表達(轉錄和翻譯)過程.
(5)據(jù)圖可知,BDNF具有促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,短時間內(nèi)將導致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少(填“增加”、“不變”、“減少”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國云南地區(qū)存在本地起源的青蒿素高抗性瘧原蟲株.2014年一項研究表明,一種被稱為K13的蛋白與瘧原蟲耐受青蒿素有緊密關聯(lián)性.在最近這項研究中,科研人員采集了來自我國邊境地區(qū)的多個惡性瘧原蟲樣本,并檢測這些樣本的K13基因.經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)24%的蟲株顯示出青蒿素抗性.
(1)我國云南地區(qū)存在本地起源的青蒿素高抗性瘧原蟲株屬于一個種群,其中出現(xiàn)的K13基因的來源是基因突變.
(2)若持續(xù)長期使用青蒿素治療本地區(qū)瘧疾,本地區(qū)瘧原蟲中K13基因頻率將會(上升/下降/不變)上升.青蒿素對瘧原蟲起到選擇作用.
(3)為預防廣泛的耐藥性產(chǎn)生可以采取的措施(1條)與其他治療藥物交替用藥.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.萃取劑是萃取過程中必不可少的,故萃取劑的選擇也是至關重要的,一般不考慮( 。
A.萃取劑與萃取物的溶劑互不相溶
B.萃取物在萃取劑中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度
C.萃取劑的溶點
D.萃取劑可分為水溶性和水不溶性兩種

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有種細菌會在人類的細胞之間快速轉移,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細胞中的Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉移。下列敘述正確的是( )

A.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B.該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有一定的流動性

C.該菌在人類的細胞之間快速轉移依賴于細胞膜的選擇透過性

D.該菌以被動運輸?shù)男问竭M入人類細胞

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為番茄根細胞對K+ 的吸收速率和氧分壓的關系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是( )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有所不同

B.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2曲線

C.AB段,ATP是限制根細胞對K+ 吸收速率的主要因素

D.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進根細胞對K+的吸收而表現(xiàn)為M1

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同步練習冊答案