| O2濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
| 釋放CO2(mL/h) | 1.00 | 0.80 | 0.60 | 0.50 | 0.48 | 0.60 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 1.20 |
| 吸收CO2(mL/h) | 0.00 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.36 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 1.00 |
分析 本題是對細胞呼吸方式和通過實驗測定細胞呼吸熵的考查,梳理細胞呼吸的方式及產(chǎn)物,根據(jù)題干信息分析實驗的目的和原理、試劑的作用,按照實驗設計的對照原則設計實驗并解答(1)、(2)、(3);對表格中的實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理,結合題干信息解答(4)(5).
解答 解:(1)分析實驗裝置可知,小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是試劑X擴散到濾紙上,增加X與空氣的接觸面積;為了消除外界大氣壓等物理因素對實驗結果的影響,確保結果的準確,需設置對照校正實驗,對照裝置設計應該是培養(yǎng)液中不含有酵母菌(培養(yǎng)液中含有死亡的酵母菌),觀察在此觀察中對照校正實驗的著色液是否發(fā)生移動,若對照組著色液發(fā)生移動,則說明外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化.
(2)實驗開始時,打開活塞,調(diào)整U形管內(nèi)著色液,使U形管內(nèi)著色液平衡.
(3)若要讀取消耗O2的體積,必須消除細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的影響,X應選用NaOH,用于吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差,試劑X應選用蒸餾水.
(4)由呼吸熵的計算公式可知,呼吸商(RQ)=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2=$\frac{D-E}{D}$.
(5)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,O2濃度為3%時,酵母菌釋放CO2為0.50(mL/h),吸收的氧氣為0.30(mL/h),因此此時的呼吸熵是0.5÷0.3≈1.67;此時酵母菌即進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,從O2濃度為7%開始,酵母菌的呼吸熵不再發(fā)生變化,都是1.2,酵母菌只進行有氧呼吸.
故答案為:
(1)試劑X擴散到濾紙上,增加其與空氣的接觸面積 培養(yǎng)液中不含酵母菌(培養(yǎng)液中含有死亡的酵母菌) 外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化
(2)兩側平衡
(3)NaOH 蒸餾水
(4)$\frac{D-E}{D}$
(5)1.67 有氧呼吸和無氧呼吸 7
點評 本題的知識點是細胞呼吸的方式,呼吸熵的測定,對實驗步驟的分析和完善及對實驗數(shù)據(jù)的處理并獲取結論是本題的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
| 植物 | 不同紡織方式下植物類群所占百分比 | ||
| 用蟲膽畏油劑進行的化學防治 | 用綠僵菌進行的生物防治 | 無防治措施 | |
| 禾本科植物 | 45.3 | 60.6 | 52.3 |
| 冷蒿 | 32.6 | 0.67 | 1.32 |
| 星毛萎陵菜 | 4.36 | 0.37 | 0.81 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以測定的CO2的吸收速率與釋放速率為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結果如圖所示。下列分析正確的是
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A.光照相同時間,35 ℃時光合作用制造的有機物的量與30 ℃時相等
B.光照相同時間,在20 ℃條件下植物積累的有機物的量最多
C.溫度高于25 ℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少
D.其他條件不變,光照強度適當增強時,兩曲線的交點將向左下方移動
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家研究玉米等原產(chǎn)于熱帶的植物光合作用時發(fā)現(xiàn),二氧化碳中的碳首先在葉肉細胞中被固定到含有四個碳原子的有機物(C4)中,然后才轉(zhuǎn)移到緊鄰其旁的鞘細胞的C3中(碳同化如下圖左),科學家將這類植物叫做C4植物,把僅有C3參與二氧化碳固定的植物叫做C3植物。
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(1)C4植物葉肉細胞含正常的葉綠體,維管束鞘細胞葉綠體沒有正常的基粒,維管束鞘細胞不能進行光反應,C3還原所需的 由周圍緊密排列的葉肉細胞產(chǎn)生并通過 運入。C4植物葉肉細胞與維管束鞘細胞這一差異形成的根本原因是 。
(2)上圖右表示光照強度對某C3植物和某C4植物光合作用強度的影響,據(jù)圖分析,在相同光照強度下,C3植物和C4植物中光能利用率高的是 植物,若需驗證兩者之間的光合速率大小,應測定兩者 。
(3)當光照強度大于P時,限制該C3植物光合速率上升的環(huán)境因素主要有 ,此時葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時的溫度變化、總光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h)。請據(jù)圖回答:
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(1)圖甲中中午12點時,Z曲線下降的原因是_____________。
(2)圖甲中中午12點時,植物的呼吸速度約為___________㎎/h。
(3)圖甲中Z線的b點上升,其原因是_________________。
(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點是_________________。
(5)如果用圖乙所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當修改,具體修改措施是 ,修改后測得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線 。為使測得的O2變化量更精確,還應再設置一對照裝置,對照裝置的容器和小瓶中應分別放入死的花生幼苗和等量的二氧化碳緩沖液,設對照的目的是 。
(6)若給乙密閉裝置通入C18O2,一段時間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請說明理由? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此細胞可能是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體 | |
| B. | 產(chǎn)生a基因的原因可能是聯(lián)會時期發(fā)生了非姐妹染色單體間的交叉互換 | |
| C. | 此細胞的子細胞發(fā)育成的個體是單倍體 | |
| D. | 用秋水仙素處理此細胞可得到四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | c?b?a,d≧b | |
| B. | 蛋白質(zhì)中游離的氨基數(shù)=d-b+a | |
| C. | 蛋白質(zhì)中氧原子數(shù)=c-b+a | |
| D. | 蛋白質(zhì)的結構多樣性與a、b的空間結構有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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