| A. | 不同基因突變的頻率是相同的 | |
| B. | 基因突變的方向由環(huán)境決定 | |
| C. | 基因突變一般發(fā)生在間期 | |
| D. | A基因可以突變?yōu)閍,但a不能突變?yōu)锳 |
分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期.基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
解答 解:A、不同基因突變的頻率一般是不同的,A錯(cuò)誤;
B、基因突變具有不定向性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制過(guò)程中要解旋,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性降低,容易發(fā)生基因突變,C正確;
D、A基因可以突變?yōu)閍,a也可以突變?yōu)锳,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
| 時(shí)長(zhǎng)(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 莖卷須最長(zhǎng)的植株自交,子代中莖卷須中等長(zhǎng)度的個(gè)體占$\frac{3}{4}$ | |
| B. | 莖卷須最長(zhǎng)的植株與莖卷須最短的植株雜交,子代中莖卷須最長(zhǎng)的個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
| C. | 基因型為Cc的個(gè)體連續(xù)自交2次,子代中CC個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 如果三對(duì)等位基因自由組合,則該植物種群內(nèi)對(duì)應(yīng)基因型共有27種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ③④⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 草酸銨結(jié)晶紫和碘液 | B. | 甲基綠-派洛寧染液和碘液 | ||
| C. | 碘液和草酸銨結(jié)晶紫 | D. | 伊紅-美藍(lán)試劑和醋酸洋紅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理 | B. | 整體性原理和物種多樣性原理 | ||
| C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理 | D. | 物種多樣性原理和整體性原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•安慶一模)紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).下面以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
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(1)若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是 .提取葉綠體中的色素使用的試劑是 .
(2)觀察質(zhì)壁分離復(fù)原所用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是 ,該實(shí)驗(yàn)的自變量是 .
(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料為 ,該材料優(yōu)于其他部位的原因是 .
(4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為 ,簡(jiǎn)要的寫(xiě)出制作臨時(shí)裝片的操作流程 .
(5)在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況”和“觀察有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了鹽酸,它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用分別是 , .
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