下列關(guān)于細胞分化不同水平的分析，不正確的是
A．從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B．從細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細胞分化是細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果
C．從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果
D．從遺傳物質(zhì)的角度分析,細胞分化時細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
圖甲表示酶催化反應過程，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關(guān)系曲線，下列敘述錯誤的是（ ）
A．圖甲中a表示酶，b表示二肽
B．圖甲中a與b結(jié)合后，a的性質(zhì)不會發(fā)生變化
C．適當降低溫度，圖乙中的M值不變
D．圖乙中c~d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限
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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是
A．增加室內(nèi)CO2濃度 B．增大室內(nèi)晝夜溫差
C．增加光照強度 D．采用綠色玻璃蓋頂
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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化，A、B、C、D為四種測量方式，其
中能測出這種膜電位變化的是
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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖中a、b、c分別表示哺乳動物的3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系。下列各項中正確的是
A．液體a的蛋白質(zhì)含量最高
B．細胞2中有的種類不消耗O2
C．液體c可能含有激素和消化酶
D．細胞3的種類最少
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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
對染色質(zhì)和染色體的錯誤敘述
A．染色質(zhì)是細胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D．染色質(zhì)或染色體只存在于真核細胞的細胞核中
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是( ).
A.由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流
B.若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
孟德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( ).
A.親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離
B.雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比
C.兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合
D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測是否正確，應檢測和比較紅花植株與白花植株中
A．花色基因的DNA序列 B．細胞的RNA含量
C．細胞的DNA含量 D.花色基因的堿基組成
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