| A. | ①過程需細胞表面蛋白相互識別 | B. | ②過程細胞的體積逐漸增大 | ||
| C. | ②③過程細胞的核質比逐漸減小 | D. | ②③④過程細胞的基因組不相同 |
分析 分析圖解,圖為受精作用和胚胎發(fā)育過程.
受精作用就是精子和卵細胞相互識別并結合形成受精卵的過程.
受精卵發(fā)育為桑椹胚的過程稱為卵裂,卵裂就是有絲分裂.在卵裂過程中,細胞的總體積基本不變,單個細胞的體積不斷減;單個細胞的DNA含量不變,卵裂球的有機物總量減少.
解答 解:A、精子和卵細胞的結合需要細胞膜表面的糖蛋白,A正確;
B、受精卵的卵裂過程中細胞的體積逐漸減小,B錯誤;
C、細胞卵裂過程中,單個細胞體積減小,因此核質比例增大,C錯誤;
D、有絲分裂過程中,細胞中的遺傳物質不改變,即②③④過程細胞的基因組相同,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了胚胎發(fā)育過程中的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.考生要明確受精卵進行的細胞分裂是有絲分裂;并且卵裂過程中,單個細胞的體積不斷減。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
| 質壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA上所有片段都具有遺傳效應 | |
| B. | 等位基因的分離只發(fā)生在減數第一次分裂的后期 | |
| C. | 非等位基因在減數第一次分裂的后期都能自由組合 | |
| D. | 沃森和克里克構建的DNA的雙螺旋結構模型屬于物理模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)三個層次 | |
| B. | 森林能激發(fā)創(chuàng)作靈感屬于生物多樣性的直接價值 | |
| C. | 建立動物園、植物園是對生物多樣性最有效的保護 | |
| D. | 保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用自然資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓 | |
| B. | 外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官 | |
| C. | 離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 | |
| D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中只有兩種單鏈結構的RNA | |
| B. | 圖中表示邊轉錄邊翻譯的過程 | |
| C. | ②的長度與相應基因模板鏈的長度相同 | |
| D. | 一個②上可以結合多個③,合成同一種多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 11;33;66 | B. | 12;36;72 | C. | 11;11;66 | D. | 12;12;72 |
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