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用雜合體種子盡快獲得純合植株的方法是     （    ）

A．種植→F2→選不分離者→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

C

解析試題分析：用雜合體種子盡快獲得純合植株可采用單倍體育種，單倍體育種的步驟為：種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體。C正確。故本題選C。
考點(diǎn)：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)單倍體育種知識(shí)的要點(diǎn)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的有(   )
①細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體和葉綠體中均能產(chǎn)生水和分解水
②精細(xì)胞、神經(jīng)干細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新 
③流感病毒、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA
④人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒。
A．①②         B．②③④         C．③④             D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，不確切的是

A．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別
B．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工，又有合作
C．細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，并決定著細(xì)胞的遺傳特性
D．細(xì)胞器都具有各自的形態(tài)和功能，有些還具有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

祖國(guó)寶島臺(tái)灣蝴蝶資源豐富，種類(lèi)繁多。變異是島上蝶類(lèi)新種形式和進(jìn)化的重要因素之一。但是下列變異中不能成為蝶類(lèi)進(jìn)化內(nèi)因的是（   ）

A．基因結(jié)構(gòu)改變引起的變異 B．染色體數(shù)目改變引起的變異
C．環(huán)境改變引起的變異 D．生物間雜交引起的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一。有一地區(qū)在密集噴灑殺蟲(chóng)劑后，此蚊種群數(shù)量減少了99%，但是幾年后，該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量，此時(shí)再度噴灑相同量的殺蟲(chóng)劑時(shí)，僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（   ）

A．殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B．斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C．原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D．第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

酵母菌有氧呼吸時(shí)，消耗G摩爾的葡萄糖可以產(chǎn)生一定量的二氧化碳，酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)，若產(chǎn)生同等數(shù)量的二氧化碳則需要消耗葡萄糖的量是 （ ）

A．1G摩爾  B．3G摩爾 C．G/3摩爾 D．G/6摩爾 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

馬(2N=64)和驢(2N=62)雜交形成的騾子是高度不育的，原因是（   ）

A．馬和驢的染色體不能共存B．染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C．減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂D．馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)組成生命物質(zhì)的敘述，不正確的是   （  ）

A．所有生物都具有DNA，說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性 
B．分解脂肪比分解等量糖類(lèi)物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣 
C．生物大分子以碳鏈為骨架，“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命” 
D．垂體細(xì)胞膜上的某受體蛋白不能同時(shí)識(shí)別促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在

A．大腦皮層、下丘腦、下丘腦 B．下丘腦、下丘腦、下丘腦
C．下丘腦、大腦皮層、下丘腦 D．下丘腦、下丘腦、大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案