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假設(shè)在一定時(shí)間內(nèi)，某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總值為A，全部消費(fèi)者所利用的能量總值為B，全部分解者所利用的能量總值為C。那么，A、B、C三者之間的關(guān)系是

A. A>B＝C                B．A＝B＋C

C. A>B＋C                D．A<B＋C

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，所以A>B+C，選C

考點(diǎn)：本題考查能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從文字中獲取信息的能力和對(duì)信息進(jìn)行分析判斷并得出結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：成功之路·突破重點(diǎn)線·生物（學(xué)生用書） 題型：013

假設(shè)在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者固定的太陽能總量為a，全部消費(fèi)者利用的能量為b，全部分解者利用的能量為c，那么，三者的關(guān)系是

[　　]

A．a(chǎn)＝b＋c
B．a(chǎn)＞b＝c
C．a(chǎn)＞b＋c
D．a(chǎn)＜b＋c

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量  的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設(shè)計(jì)  了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，

做下圖所示的處理。

  回答下列問題：

   （1）乙、丙組對(duì)照是否符合單一變量原則?理由是                 。

   （2）有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，請(qǐng)將修  改后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。

   （3）將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，      ，

則證明假設(shè)成立。

   （4）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對(duì)照可以說明           。

   （5）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有                

      （至少兩項(xiàng)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對(duì)根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2,4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：生長素類似物對(duì)植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與                     

                          等有關(guān)；用不同濃度的2,4-D處理萌動(dòng)的種子，對(duì)根、芽的生長有不同的影響。

（2）請(qǐng)補(bǔ)全如下方法步驟：

①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d。

②取培養(yǎng)器若干套，并編號(hào)。向1號(hào)皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2號(hào)皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號(hào)皿（濃度為0.0001mg/L）。最后         。

③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動(dòng)的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。

④測量并記錄                                              。

（3）2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示。計(jì)算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括                                            。請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢。(假設(shè)對(duì)根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L)。

 
 

 

 

 

 


                             

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

 請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）下面圖Ⅰ表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加并通過生理過程f影響②的分泌。圖Ⅱ?yàn)樘荚跓o機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)的變化情況。a、b、c、d、e表示不同的生理作用過程，X表示某物質(zhì)。

1） 圖Ⅱ中，a、b、c表示的生理作用過程依次是____________________________；生理過程f是________作用；在激素①②中，能調(diào)節(jié)生理作用過程e的是激素_________________。

2）激素②的分泌受多種因素的影響，除了血糖直接影響外，還有__________________________________________三方面的調(diào)節(jié)。

3）假設(shè)在一定時(shí)間內(nèi)，動(dòng)物體呼吸作用產(chǎn)生的CO2與吸進(jìn)的O2的體積比為M。對(duì)同一動(dòng)物來說，短時(shí)劇烈運(yùn)動(dòng)后與平靜狀態(tài)時(shí)(設(shè)氧化分解利用的都是葡萄糖)比，M值的變化為______________ (變大/變小/不變)。

（2）研究表明，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對(duì)細(xì)胞伸長的促進(jìn)作用。現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯對(duì)生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的抑制作用。

實(shí)驗(yàn)器材：黃花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液(其中含最適濃度)、一定濃度梯度的乙烯、清水、濾紙等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長狀況相同的豌豆幼苗，____________________________________________；

②取標(biāo)號(hào)為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長素溶液，將五組豌豆莖切段放入培養(yǎng)皿內(nèi)，置于相同條件下培養(yǎng)

③_______________________________________________________________________

④再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成五組

⑤取標(biāo)號(hào)為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿，分別加入____________________________，將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，將各組裝置分別置于_____________________環(huán)境中，并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng)；3天后，測量莖切段長度，計(jì)算每組莖切段長度的平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:

（1）若某生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地，經(jīng)歷了漫長的年代逐漸發(fā)展變化而來，則此種變化屬于______________________，下列圖形表示這一過程中該生態(tài)系統(tǒng)所含有機(jī)物的變化（橫坐標(biāo)表示時(shí)間），其中正確的是______________________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力，這一能力的基礎(chǔ)是___________________________________________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中群落的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________、水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)等。

（4）假設(shè)生產(chǎn)者在一定時(shí)間內(nèi)合成的化合物中的含碳量是5350 Kg，1Kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量是1.6×104 KJ，生產(chǎn)者的含碳量折合成葡萄糖儲(chǔ)存的能量是__________________________KJ。

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